新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综
《不平常的信》讲述了战士们的细心和对英雄母亲的深情厚谊;感悟蒙生妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。以下是小编整理的五年级语文不平常的信教学
语文老师要凭借课文中的语言材料，让学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。以下是小编整理的小学语文天鹅的故事教学设计，希望可以提供给大家进行参
在课堂上教师应放手让学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、归纳、总结过程中掌握知识、发展空间观念，从而提高学生自主解决问题的能力。以下是小编整理的小学数学圆锥体积教学设
小学二年级学生生性活泼、自控能力相对薄弱，注意力容易转移;学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异;开始逐渐懂得教师和同学们对自己的评价，并能
音乐活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。以下是小编整理的幼儿园音
体育课上可以老师通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握游戏的方法。以下是小编整理的三年级体育教学设计，希望可以提供给大家进行
《孔雀东南飞》讲述了封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，告诉我们要珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。以下是小编整理的高一语文孔雀东南飞教学设计，希望可
在教学过程中坚持以学生能力培养为目标，运用启发式教学法和合作探究学习法，注重语言品味和情感熏陶。以下是小编整理的小学语文故乡教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小
一年级的学生可以先借助汉语拼音读课文，初步感知课文内容;接着老师指导学生带着问题逐段阅读课文，进一步理解课文内容，了解故事所揭示的道理;最后老师用以“扶”带“放”的方法指导
《游园不值》描述了诗人原想访友赏花，不料轻敲柴门却许久未开，遗憾之余揣测大概是园主人怕外人践踏青苔，印上痕迹吧!正待离去时，猛然发现一枝粉红的杏花越墙而去，诗人因此而惊喜
发展对物质世界的探索兴趣，认同物理性质是可以被观察和测量的观点，检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。以下是小编整理的三年级科学教学设计，希望可以提供给大家
《五猖会》讲述了封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童身心发展的束缚。以下是小编整理的小学语文五猖会教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴
《一个中国孩子的呼声》讲述了雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。以下是小编整理的小学语文一个中国
在学生充分思考的基础上，开展小组交流和全班交流。使学生在反思交流的过程中，师生共同建立知识体系得出本章知识结构图，在整个过程中不仅注重对知识的总结，更注重对知识形成过程的
《兰亭集序》的作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。"崇山峻岭，气势高峻;茂林修竹，幽深静谧;清澈溪流，洁净明朗;湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈
通过美术教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。以下是小编整理的二年级美术教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。二年级美术教学设计范文一
提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃和庄重，但我们也深知，他曾因儿时阻止弟弟游戏，自认为犯下不可饶恕的过失，并为此抱恨终生。以下是小编整理的小学语文从百草园到三味书屋教学设计
《曹冲称象》记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。以下是小编整理的二年级语文曹冲称象教学设计，希望可以提供给大家进
约客全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。以下是小编整理的语文古诗约客教学设计，希望可以提供给大家进行
激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺，并能感受激光的神奇和巨大的作用，产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。以下是小编整理的四年级语文神奇的光教学设计，希望可以提供
思想品德是小学生在学校学习最重要的一个课程，关系着祖国的未来。以下是小编整理的小学三年级思想品德教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学三年级思想品德教学设计范文
英语教学要以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践。以下是小编
小学阅读教学本身具有很强的创造因素，阅读教材是作者的文学创作。要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句，学生就学一句，应是老师教一句
美术老师在同学实践操作的过程中为同学提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥同学的个性，多鼓励多褒扬，激发同学的学习积极性。以下是小编整理的小学二年级美术教学设计，希望