三年级作文

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的三年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级作文 篇1

夏夜，你是绿色的吗？你看，一棵棵树木封着草地，几滴月光洒来，闪烁着浓郁的碧绿。

夏夜，你是红色的吗? 你瞧，艳丽的晚花伴着微风，翩翩起舞，在大地上连成一片独特的鲜红。

夏夜，你是有香味的吗？花木缤纷，熏风炎炎，含着暖意，把花木的香味飘进了千家万户四远香，飘入了我家，送来了甜蜜的祝福

银色的风铃，不停地表演着歌舞，“叮铃铃”，晚风吹来风铃一阵阵快乐的歌声。我们坐在舒适的月亮床上，聆听着自然真实又魔幻的童话。微风渐渐泛凉，吹动了我的心，成了童话的挚友，共同与我们分享幸福和快乐。

童话，电视里桃花流水般行云的讲着，生动形象，像神话传说一样神奇，像用金色的梦织的一样美丽，像顽皮的孩童一样天真。引人入胜，里面有活泼美丽、楚楚动人的仙女，她们时而出现在可爱的开头，又时而出现在完美的结局；有天真可爱的动物，他们 是童话世界自由王国的主人和公爵；有可恶又可怕的魔鬼；他们最终一定是倒霉的结果

童话，你是小孩吗？你的活泼，你的可爱，都呈现在整篇文章里。

童话，你是你年轻漂亮的姑娘吗？你的温柔，你的善良，你的美丽，你的成熟，都似一颗颗珍珠，里面蕴藏着无限的道理，告诉我们人生的光明道路。

童话，你是快乐的吗？聆听你银风铃般柔美的语句，还有晚风做你的歌伴，你的快乐，是无边无限的。

童话，你是一块美玉吗？你的字里行间，别有一番细腻之思，好像玉一样光滑，还是无暇的啊。

童话，你是多彩的吗？你的到来让我们小朋友更加快乐，让我们的生活更五彩缤纷。

童话，你是一首诗，一首美丽的诗，你会化作一阵清凉的风，和银风铃的歌声融为一体，传的很远、很远

三年级作文 篇2

在生活中，我有许许多多喜欢做的事情，但是，我最爱做的事情就是读书。

我爱读漫画书、笑话书和小人书。在这些书中，“小青大战妖兵”令我欲罢不能；“见到的人”令我感到生活的美好；“孙悟空三打白骨精”令我痛恨妖精；“鲁智深倒拔垂杨柳”令我啧啧称赞……

我爱读科技书。在这些书中，我看到了与敌人大战的镭射机器人；看到了遨游太空的宇宙飞船；看到了若隐若现的外星人飞船……

我爱读散文、杂文。在这些书中，朱自清的《春》令我陶醉；鲁迅的《狂人日记》令我悲愤；胡适的《母亲》令我记住了这位含辛茹苦的母亲……

我爱读古书。在这些书中，我听到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮；听到了岳飞“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的决心；听到了杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的哀吟……

啊！朋友，书就是美丽的春天，快活的夏天，凉爽的秋天，俱寂的冬天。在书中，有鲜花盛开，绿树成荫。在书中，有无边的快乐，无际的知识。在书中，有花的海洋，草的绿毯。书，让一年四季在我们的眼前一一展开……

一杯古茶，一本好书，让夜晚不再疲倦和寂寞……

三年级作文 篇3

【设计理念】

“绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。

本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。

【教学目标】

1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体，并尝试修改故事。

2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。

【教学重点】

学习围绕中心句写一段话的写作方法，从绘本插图中选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。

【教学难点】

尝试修改自己的故事

【教学过程】

一、谈话导入，放松心情。

同学们,很高兴见到大家，能和大家一起上课学习.真好。看到后面那么多的听课老师，你们的心情怎么样?不紧张吧。请把心情再放轻松点吧。你们喜欢听故事、讲故事吗？这节课老师给大家分享一个有趣的绘本故事，故事的主人公是一位可爱，顽皮的小朋友。

二、走近绘本，认识大卫

1、同学们现在看到的图画是这个绘本的封面，仔细看看这个封面，你获得了哪些

信息？（作者 翻译等）通过仔细观察，从一个简单地封面我们就获得了这么多的信息，大家真了不起。

2、这个小男孩的名叫大卫，谁来跟他打个招呼。

嗨，大卫您好，我是沁园路小学的 ，我喜欢，你愿意和我交朋友吗？（师及时点评）

3、你觉得大卫会是一个怎样的孩子呢？学生自由猜测，师板书相关词语。

4、老师总是这样说大卫：不可以推人，不可以??说起他淘气的事，那可是三天三夜也说不完呀。想不想认识他？.

三、引导观察，了解大卫

1、出示大卫赖床的图画：你看到了一个什么样的大卫？学生用自己的话说。师及时点评。

2、老师观察到的结果是这样的：

大卫爱赖床。早上六点，太阳公公早早地起了床，家里的闹钟也欢快地演奏起来，可是大卫就像是没听见一样，依旧在呼呼大睡。你瞧：他双手捂紧耳朵，身子一个劲地往被子里钻，嘴里还不停地嘟囔着：“再睡五分钟，再睡五分钟??”可是，等到他睡了“五分钟”之后，早读课已经开始了。

3、你觉得老师写得怎么样？好在哪里呀？（仔细观察 合理想象 动词用得好）

4、想不想跟老师学习这个写作的本领。板书课题：围绕中心句写一段话

四、仔细观察，学习方法

1、观察第二幅图。这幅图向我们描述了一个怎样的大卫？（爱搞恶作剧，调皮，贪玩）

2、你能不能根据下面的文字，向我们讲述一个关于大卫的故事。同桌互说。

大卫爱搞恶作剧。 课上，大家都 在位置上，地。大卫却把自己的上了颜料。一只被成了 另一只 成了 。他用 当画笔，把原本的纸上画的 。这还不算，他趁老师 ，竟在凳子上，使劲身子，把自己的手 了前面 。师及时点评、总结。

五、用心记录，讲述大卫。

1、学习刚才的表达方法围绕“大卫总是安静不下来”和“大卫爱在桌子上乱画”写一段话。

2、师巡视指导。

3、挑选优秀习作进行讲评，其余学生尝试进行修改。

六、推荐阅读“大卫系列”绘本。

三年级作文 篇4

蛤蟆是一个“丑八怪”，浑身长满了使人看了就感到讨厌的大大小小的“疙瘩”。所以，一般人都不喜欢它，蛤蟆多住在石缝和干燥温和的泥洞里，白天睡懒觉，到了夜里才出来活动，以前我还以为它是个无用的小丑。

有一天傍晚的时候，我们全家刚吃完晚饭，爷爷叫我跟他去他种菜的园地里拔菜，其实我是不想去的，但又不好意思拒绝，所以还是慢慢吞吞的答应跟爷爷去了。心想就当我陪爷爷散散步，我自己也锻炼一下身体。于是在路上我和爷爷有说有笑的，不时问东问西的，说话间我们不知不觉的就到了爷爷种菜的园地里了。我无意中在爷爷的园地里看见一团黑乎乎的怪东西在慢慢的移动过来，我还以为是什么怪物。吓得我浑身发抖，我用手电筒一照，原来是一只蛤蟆。

这时，一只飞蛾不知道从哪个方向飞来，飞得越来越低，就在这只飞蛾从蛤蟆前面飞过的一瞬间，只见蛤蟆的腿用力一蹬，身子猛地往上一窜，舌头立即伸出来一卷，便把飞蛾卷进了肚子里。啊！这一下可好了，飞蛾成了蛤蟆的美餐。

这时爷爷走过来叫我回家了，他说已经很晚了。我这才回过神来。唉！不知不觉时间过得真快。现在我才知道飞蛾是害虫。原来蛤蟆并不是一个无用的小丑，而是一个专吃害虫帮人类造福的益虫。

从那以后，我对蛤蟆产生了一种特殊的感情，而且改变了对它的看法。它让我想起了曾读过的一句话“人要做一个既能帮别人又对社会有用的人，不要做光讲外表而对别人和社会没有用处的人。”

三年级作文 篇5

我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了江变得十分可怕。

我和爸爸、妈妈来到江。我走了过去，原来是江在哭。我好奇地问：“你为什么哭啊？”江说：“请救救我吧。”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。”阿姨气势汹汹地说：“你管我的？小东西。你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。

梦醒来，再想一想以前的江。一到夏天有人在河里游玩，还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。河岸边杨柳随风飞舞，蜂蝶吟唱。

从现在开始，我们救救江，保护环境卫生，保护我们的家园。我的口号是“保护环境从我做起。”

三年级作文 篇6

笑，有的纯真、无邪，让人心境明朗；有的充满了虚伪和罪恶，使人毛骨悚然；有的平淡无味；有的安详、可亲……

笑，是爱的升华，只有会爱，会感受，会体味的人，才会发出一种充满爱的笑，她能赶走世界上所有的黑暗与罪恶，能让幸福的花瓣洒满整个世界。

笑，是对人生的理解。乐观向上的人会发出最甜美的笑，他们以笑颜面对所有人；悲观失意的人也会笑，但那种笑是灰心，是虚假，他们的笑，知识为了迎合罢了。恶人也会笑，那种笑让所有人都避退三舌，他们的笑，预示着一个悲剧，一笔罪恶即将诞生，他们把笑与罪恶混为一谈，他们玷污了笑。

纯真的笑，安详的笑能敌退险诈、狡猾的笑，她们会用笑声感染别人，用爱去帮助别人。如果所有的爱都充满了欢乐，那么，世界会恢复往日的和平，花会开得更美，小鸟会唱得更欢。

三年级作文 篇7

柯南发现作案者是大盗史莱福。他手法高超，行动诡秘，制造过许多特大盗窃案。有人看见他作案后，便回到了房间里，一路上并未同谁联系，也未停顿；回来后一直无人找他，他也从来没有离开过房间。显然，邮票肯定在房间里。四人组闯进史莱福的房间。房间的条件很差，没有窗户，光线很暗，一台密封式的电扇呼，呼地旋转着，并没有给闷热的空间带来多少凉意。房间里只有非常粗糙的一床、一柜、一桌、一椅。

史莱福掩住心中的一阵恐慌，叼着烟，吐着烟圈，翘着二?腿，斜靠在床上，若无其事地打量着持枪逼近的四人组。四人组威严地说：史莱福，快把邮票交出来。史来福无动于衷，这种架势，他见多了，他早见多不怪了。只要警察搜不出来，找不到罪证，他们也奈何他不得。

四人组翻箱倒柜地搜寻起来，可找了半天，一无所获。这时，柯南盯着不停旋转的电风扇，思忖片刻，上前把它关掉。史莱福垂头丧气起来。原来，史莱福把邮票贴在电风扇的叶片上，叶片高速转动，肉眼看不清上面贴的的票。在铁证面前，史莱福只好认罪了。

好聪明的柯南神探！

三年级作文 篇8

今天，我和妈妈去买菠萝。

到了水果店，我看见了菠萝，它的身子是一个椭圆形的，头上还长了一些大大小小的叶子。我跑过去，指着那个菠萝对妈妈说：“就买这个菠萝吧!”正说着，我就迫不及待的伸出手，抓住了这个菠萝的身子。但这个菠萝也很聪明，它故意在我伸手抓的那一刻，刺了我一下子。我感到非常痛，就缩回了手。这时菠萝又朝我做了几个鬼脸。我很不服气。妈妈走了过来，用双手把菠萝头上的叶子拧了起来，放到称上称。我心里想：你这个淘气包，再也不能做坏事了吧!

我和妈妈回到家后，就把菠萝的刺用刀割掉，再用盐水泡一泡。味道美味可口，好吃极了。

三年级作文 篇9

在一个庄园里，树枝上挂着金丝鸟笼，里面住着一只稀有的百灵鸟。鸟儿整天无忧无虑，饮食和卫生都不愁，有专门的女仆来照顾她。天冷了，女主人会给她穿上暖和的衣裳；热了，笼子里就会有空调帮她解热。这只百灵鸟过着幸福的生活。

一天，庄园里飞来另一只百灵鸟。她展开优美的翅膀在大树间飞来飞去，她停在一棵桦树上，深情地唱着动听的歌。笼中的鸟听呆了，她从来没见过那么优美的舞姿，没听过那么美妙的歌喉，心里充满嫉妒之情。

她回过神，摆出一副自己是上等鸟的态度说：“哼！不就是跳个舞唱个歌嘛，有什么好得意的！”

山外的百灵鸟笑笑：“你见过辽阔的大海吗？去过密绿的森林吗？看过湛蓝的天空吗？不，你以为自己过得幸福吗？这跟井底之蛙有什么区别？”

笼中百灵鸟还想反驳下去，被山外百灵鸟的眼神吓住了。“算了，和你这种鸟说也没用！”山外百灵鸟在空中画出一个圈，边唱边走了。

三年级作文 篇10

两只小虫。

两只无名的小虫。

它们在打架。从我这个人类的眼里只能看出一大一小，不能说出其名。一只小虫很小，很瘦弱，一只相对来说很庞大。

它们挥舞着大钳和触须来试探、威胁对方。两只虫都在绕圈，像角斗场一样，似乎它们在谈判，在做最后的谈判。

似乎谈判没有结果，都生气了。像有发令枪一样，它们同时向对方冲了过去。你抱他的腿，他咬住你的背。十分激烈，空气中弥漫着火药味，很浓，当然这是对他们而言。

过了许久，双方中场休息一样地停止了打斗。退了下来，趁这个机会，我观察了一下它们。双方都挂了彩，受了伤。似乎小的那只更重罢了。一只似乎发现了我，对我张牙舞爪，我也退下了。

又开打了。这次好像消极了很多，像以防御为主。突然小的那只爬到大的那只背上，咬他的各个部位，大的那只疼痛不已，拼命地甩，想将它甩下。终于，小的那只掉下了。

大的那只疯一样地冲了上去，夹住它的腿，用手扣它的眼，用嘴咬它的头。终于，小的死了。但又似乎没死，因为腿还在动，大的那只似乎很得意。吃它的肉，喝它的血。很残忍，也很恶心。我是这么认为的，但在它们眼中，应该很正常吧。失败者就是食物。这是人与昆虫的区别吧。

我站起来，拍拍已酸的腿，揉揉着酸的眼。边想边走：人类的确需要发展，但总有那些弱者在生存，人类如果用自己的强大去欺负弱者，建立了昆虫社会，那太可怕了。而我却没注意到：我不小心踩死了那只胜利者。