五年级作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文 篇1

如果所有的花卉是宇宙中的星星，那么菊，则是一颗最亮的辰星。

菊，虽不是牡丹那么偏人所喜，也不像夜来香散发着沁人的芳香，更不像出於泥而不染的荷花，但菊有菊的个性，所以我很爱她。 菊叶是美的，它是那么的鲜绿，从正面看是绿的，而侧反面看则白如雪。叶的茎条并不那么明显，而它的轮廓则是那么的天衣无缝，完美无缺，就像是只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。

菊叶是美的，菊花则更美。那花瓣似勺状，从里到外，越粗、越肥、越圆，铺了一层又一层，给人一种娇美的感觉，花是那么的婀娜多姿，那么的精致，美得几乎要倾国倾城。如果说牡丹是花中之王，那么菊应是花中之后，它好似一位风情万种的仙女，有时是那么的优雅高傲；有时是那么的坚强、不软弱、不低头；有时她又是那么的迷人。 菊在晨中，绾着朝阳五凤挂珠钗（露水），上罩缕金百蝶大红洋缎窄裉袄（花瓣），下罩翡翠撒花洋绉裙（绿叶），在大地上，以绿草为舞台，朝霞为彩光，翩翩起舞。

我爱菊！

五年级作文 篇2

今天碧空万里，空气中虽然加杂着一些热气，却不像往常那样热，是一个出去玩儿的好天气，在家呆着太可惜了，就这样，我和姥姥决定去“碧沙岗公园”玩儿玩儿。

到了公园看着那满眼的绿色，给人一种赏心悦目的感觉，我们走到小溪边，那里有好多小朋友在水里玩儿，我也脱了鞋，下去跟他们一块玩儿，我和他们一起泼水，戏耍。我站在水里，那凉凉的水，浸泡着我的脚，那鹅卵石按摩着我的脚底，感觉真棒。我玩儿了一会儿，就累了，坐在那河岸边休息欣赏着风景，看那燕子时不时的啄一下水面，喝一口水；看那美丽的蓝色蝴蝶在空中翩翩起舞，让我的眼睛也得到了休息。一会儿，清凉的水珠洒在我身上，我抬头望去，原来是一群调皮的男孩拿着水枪在互相射，他们一个个都变成了落汤鸡。我正准备站起来继续玩儿时，只听见有人喊道：“快抓住那一条大鱼。”我望着河面，确实有一条长四分米的红白相间的大鱼在水中游来游去。我抬起头，发现了一个有趣的现象：鱼游到哪里，人们就“呼啦”一下子都跑到哪里。只见那个喊抓鱼的人，已经脱了上衣，准备下河抓鱼，他慢慢走下去，鱼游到哪里，他就赶快走到哪里，也不知是人抓鱼还是鱼耍人啊。时间悄悄溜走了，太阳也快要下山了，我和姥姥准备回家了，就这样，我们度过了一个愉快的下午。

五年级作文 篇3

早就听说雪乡的雪很厚，今天我们一行人来到了慕名已久的雪乡。经过五个小时的行车，虽然我们已疲惫不堪，但一进入雪乡的大门，却又情不自禁地兴奋起来。瞧！那屋上的厚雪，如被子般层层盖上，却也不塌，反而条理清晰，足有二三分米之高，真让人对大自然的鬼斧神工深感惊奇。雪乡，真是名副其实的雪的故乡啊！

进了雪乡，我们就迫不及待地来到了雪乡著名景点——梦幻家园。走入园内，好似真的来到了梦中。园内共有数十座小木屋，前屋挨着后屋，家家都有院子，它们错落有致地形成了一个和谐无比的村落。这些小木屋上的雪洁白无比，积雪也更厚了，有五十厘米之高，屋子门前挂着干辣椒、干玉米，不由得让人感受到这乡村人民的朴素。门前是一个有树木栅栏围成的院子，那深深插入雪中的树干上，也盖上了厚雪。小木屋顶上、门口木架上、栅栏上都积着厚厚的雪，远远看去就好似一朵朵雪蘑菇，园内灯光交错，暖洋洋的。又值下雪，扬扬洒洒的雪落在地上，树上、屋顶上、人的脸上，到处是白色的精灵在跳舞，仿佛在歌唱这雪乡的美。

雪大了，树枝不堪白雪的重负，弯下了腰，用手一拨，这银装素裹的大树，立刻洒下了白雪，但不一会儿，又被下下来的雪，簇拥在中间了，真好似众星拱月一番。

登上小山，俯视整个家园，只见那些门前的红灯笼在雪中摇得正欢，红白相交，映衬着路上热闹的行人，显得欢乐无比。看着这幅过年的情景，心也不由得欢跃起来。

从边上抓起一把雪，放在手中，雪松松软软的，轻轻一吹，那雪就好似棉花糖，分成一片片，轻轻飞起，又慢慢落下，黏在手上，十分惹人喜爱。

雪韵大街上，两侧都是挂满红灯笼的民房，屋顶上、院子里也是积着厚厚的雪。路边，许多摊子在叫卖能折射出亮亮灯光的冰糖葫芦，东北特产冻柿子、冻梨子、干货等，还有热气腾腾的热饮。路当中，酷酷的哈士奇带上滑雪镜，拉着雪橇，载着欢笑不断的孩子飞驰而过。还有许多大人牵着滑板，小孩就坐在板上，悠闲地看着街景。当看到稍有落差的雪坡时，就会大叫起来，让父母带自己过去，到了坡边，就从大人手中抢过板绳，奋力爬上斜坡，然后在坡顶喜滋滋地放好滑板，用双脚充当刹车，坐好后，双脚一缩，快速地滑下去，小孩也随之欢呼，到了坡底，便快速起身，又要去滑，即使摔了，也不急，在雪里滚上两圈，爬起来后，已成了雪人，看着捧腹大笑的父母，自己也随之大笑起来，这不也是一件十分有趣的事情吗？

夜深了，看着窗外仍然下着的白雪及正在摇晃的灯笼，不禁对雪乡产生了无比的喜爱。

五年级作文 篇4

书是人类最亲密的朋友，爱读书的我们不光要多读好书书，读书之余，我们更要倾听一些好的读书方法和写作技巧。上周三，我们学校有幸请来了大名鼎鼎的本土儿童作家——韦菊仙女士来校与给我们作讲座。我们又要与一位作家见面啦。我们的心中充满了欣喜。

满怀着期待，讲座开始了。韦菊仙作家向我们绘声绘色地讲述了她了解的许多中外名人创作的部分作品，有《我不要吃鱼》、《雾》、《稻田》等，也向我们介绍了她以及她的学生创作的诗歌，有《老师出差》、《妈妈，我们去大润发吧》等等。这些故事中的情节都来源于生活中的细节。生活中的小事，生活中的发现，联系生活的无限遐想，每篇诗歌都少不了生活的影子，讲到这儿作家道出了她今天要讲的主题：写作即生活。只要我们写的东西来源于生活，不脱离实际，语句通顺，条理脉络清晰，就一定不会差到哪儿去。当介绍她的新作《鹅灰灰鹅黄黄》时，她说虽然这本书读出来有些不切实际，像小鹅会说话，狗会养鹅等等，但听她讲述完才知道这些小角色曾经就是陪伴她一起成长和生活过的鸡鸭鹅狗……，看来作家的一支笔真是神奇呀，在她的笔下这些小动物都是那么可爱、富有生命的活力，创造出那么多感人的故事。

当我还沉浸在遐想中时，和作家互动的环节到了。我们都迫不及待地想向心中的偶像提问题。这不，会场上小手如林，一位同学问道：“您在写作时学校有没有过不支持您吗？”韦老师的回答竟然是：“有。”原来，韦菊仙她在教书之余很喜欢写作，发表作品。开始，学校知道后并不支持，他们认为她会影响她的教学工作，所以，她偷偷地给自己取了个笔名叫月朗，并用它发表作品。功夫不负有心人，她的许多作品都得奖了，学校知道后也开始默默地全力支持她了，她倍受感动。“您除了爱写作还爱干什么？您获得过什么奖？”韦老师耐心地回答着一个又一个问题。听着韦老师真诚的讲述，我了解到她在创作的道路上并非一帆风顺，也是磕磕绊绊才创作出了一部又一部精美的作品。

讲座结束后，我们每个人都得到了韦菊仙作家赠送的《鹅灰灰鹅黄黄》，听说这本书还受到了教育部门力推，还是由武进青少年活动中心及多方共同出资打造的富有儿童文学色彩的小说，看来真的是值得一看了。此时我感慨万千，生活在这么和平的年代，享受着祖国创造的美好环境，又能沉浸在浓浓的书香中，我们是多么幸福呀！

五年级作文 篇5

我们班的奇葩只有一个人。

他叫吴文宇，十分邋遢，看着就像一堆煤炭，边上一堆堆垃圾，如果我与他做同桌，肯定忍无可忍。他最大的怪癖是喜欢把纸、塑料类的东西含在嘴里嚼来嚼去。瞧，他又在边看书边嚼他那可怜的笔盖。

数学课他又在扰乱课堂秩序了，边玩着小玩具，边嚼着有上百个牙印的笔盖。没过多久，他的小玩具被老师没收了。

他又玩起了学习用具，首先拿剪刀剪纸，后来再把一把崭新的三角尺拿出来玩，弄得恶心巴巴的。老师终于忍不住了，大声训他了：“吴文宇！你……你还不如去上幼儿园。我跟你说了这么多次，木头都要开窍了！”夺过他的剪刀尺子丢进垃圾桶里了。

他装作哭起来，把书放在书包上，趴在桌子上看起书来。我终于知道，老师的白头发都是被他给气出来的。

看着看着，大概又觉得无聊了，又拿出一枝笔来啃，口水流满了笔身。老师差点要暴跳如雷了，还好，下课铃声响了，老师逃了。

“我只能送你两个字：无语。”我喃喃自语道。

五年级作文 篇6

上完课下来，感觉酣畅淋漓，指导学生的朗读很到位。

我首先让外地生谈来自哪里，思念家乡吗，思念家乡的什么？导入课题，拨动他们的情弦，垫定思乡的感情基调。然后告诉学生有一位词人也离开了自己的家乡，并做了一首思乡的词。接着出示词人介绍，重点介绍他是皇帝身边的一等侍卫，所以这次随皇帝巡视远离了故乡，他文武双全，是清代三大词人之一，词风哀婉凄艳，并提醒这首词应以什么情感来读。再指导学生读课题，指出既是词牌名也是词的主题。让学生一读词，将词读准、读顺；二读词，读出节奏、味道，三读词读出感情。学生一遍比一遍读得好，但毕竟是多凭语感，所以读得比较空泛，我示范着读了一遍，让学生感受到了更多的意韵之后，就进入到词的具体学习中了。我采用出示一句词就投影配套画面，指导学生观察、描绘，把学生带入具体情境之后再读，这样学生就能入情入境立体式地读了。在学习“夜深千帐灯”一句时，虽然学生能够领会灯的数量之多与美丽，但不能感受到那种壮观的情境，经我点拨才领会了；能够说出词人当时的心情很高兴，但不能体会出豪迈之情，经点拨、范读后，也都能带着豪迈之情读出那种“千帐灯”的壮观。上阙学完之后我让学生再回过头来读一遍，学生就都读得很投入了。

进入到下阙的学习时，让学生观察、描绘“风一更，雪一更”的画面后，我随即抓住词人冻得睡不着而思念家乡、想念亲人设计一出让学生把自己当作寒冷中的词人与亲人对话的场景，这样一下就把学生带入到特定的情境中去了，使学生切身感受到了词人既想亲人又见不到面，连梦都梦不成的痛苦与悲哀，从而一举突破“聒碎乡心梦不成”一句，接着学习“故园无此声”一句，让学生想象故园的繁华温暖而更加烘托出词人处境的凄惨。学完之后让学生读这阕时他们已经能读得身临其境并哀婉凄艳了。最后回过头来指导学生理解全词，问他们“作者的身在哪里，心在哪里？”学生回答出身在征途心在故园，身心分离后，要求他们读出那种身心分离之感时，他们已经都能读得伤心欲绝了。

五年级作文 篇7

我们家养了许多花花草草，有吊兰、凤梨、芦荟······其中，我最喜欢两种小苗——柚子苗和荔枝苗。

去年冬天，我和爸爸吃柚子时，无意中把柚子籽种进了土里，本来只是闹着玩儿的，我们还开玩笑说它以后会长成柚子树呢!可谁能想到，过了几天，土里竟然发出了几个小柚子苗。它们小小的，叶子绿绿的，上面还有许多不大整齐的叶脉，看起来可爱极了!它们有的杆子歪歪扭扭的，自己支撑不住，只能靠着花盆生长;有的杆子笔直笔直的，就像守门的士兵;还有的刚从土里探出头来，头上戴着一顶小小的帽

最近几天，荔枝大量上市，于是爸爸妈妈给我买了一些回来。我们还是一样，吃完就把荔枝核种了下去。过了一段时间，荔枝苗也探出了头来，仿佛在悄悄地看着这个世界。又过了一段时间，它长高了。它和柚子苗可不一样，它的杆子红红的，直直的，在叶子处有一个分岔。叶子嫩嫩的，好像只要一碰就会破裂。通过种荔枝，我们发现了一个秘诀，种荔枝一定要把核的脐朝上，才能种出荔枝。

啊!真希望它们能快点长大呀!

五年级作文 篇8

伴随着朗朗的读书声，秋姑娘悄然来临。美丽的秋姑娘拖着她那条美丽无比的长裙，在空中跳起了轻盈的舞姿。为她伴奏的是树叶落地的沙沙声。

这天上午第三节下课，我们背着书包跑到操场上准备上体育课。这时，体育老师走过来对我们说：“由于今天风大，上不成体育课。我给你们布置一项作业，就是在规定时间内找几片自己最喜欢的树叶。一定要好好找哦！”望着满地的落叶，操场上仿佛就是铺上了一层金黄色的地毯。我跑过去见了一片枫树叶，瞧，它多么像五根手指头啊！金黄色和红色搭配而成的枫树叶，在“地毯”上，显得格外醒目。

接着，出现在我的视线里的是杨树树叶。杨树树叶特别有趣，你看，它的叶子特别像燃烧的火苗呢！最值得赞叹的是，杨树叶的那种顽强、自强不息的精神！我见到的这片杨树叶子，还是绿色的。能在寒风中依然绿着，那是何等的不容易。

这时，一阵寒风吹过，地上的叶子都随风飘荡了起来。突然，有一片淘气的叶子飞到了我的头上。我拿了起来，一看，唉，只不过是一片银杏树叶罢了。可我定睛一看——“哇！”我不由自主的叫了起来。听到了我的叫声后，我的死党全都跑了过来。我示意他们看我手里拿的这片叶子，谁料到，她们看完后，都对这片叶子赞不绝口。说实在的，这片叶子是我所见到的最神奇、最美丽的叶子啦。

这片叶子有三种颜色。最外面是红色的，中间是黄色的，最低下一圈是绿色的。你说奇怪不奇怪？说它是“霜叶红于二月花”吧，它还有黄色和绿色；说它是黄叶吧，它还有红和绿搭配着；说它是绿叶吧，它还有红黄相间的底色。

秋，是美丽的。秋叶，是巧夺天工的。校园里的秋叶，是有韵味的。我爱秋，爱秋叶，更爱校园里的秋叶。秋叶——校园里舞动的精灵！