怎样做幼稚园教师的心得体会

教师心得应该具备真实性、客观性和个性化，突出作者对教育教学的认识和贡献。注意结构的清晰与逻辑性，形式的多样和创新，以及表达的简明扼要。现在随着小编一起往下看看怎样做幼稚园教师的心得体会，希望你喜欢。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇1）

随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。

作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”

作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。

幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。

幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的

幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。

幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力

一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。

二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。

三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的，

一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求！做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇2）

开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到集体的温暖。

我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的经验与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。

张海豫、李冰洁、唐乃香等多位老师关于“幼儿园教育领域的问题与对策”让我明白了幼儿教育领域中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是什么？我需要怎么做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？

袁爱玲老师的《新时期幼儿园教师的专业发展讲座》，张向葵老师的《幼儿身心发展特点与“指导纲要”落实》更是精彩。要让自己成为一位“优秀教师”，不仅仅要具备过硬的教师的专业知识与教育教学能力，还必须走近孩子，学会聆听孩子的心声，一个热爱儿童、善于理解儿童的老师才会真正成为孩子心中的好老师。

富有实践经验的温向娟、张爱君、张岩等几位老师分别作了《优秀活动案例展示》，对我以后的教研工作颇有指导意义，我深受启发。平时，我们很多老师撰写教育教学案例，总是局限在某个教学活动之中，现在我明白了：教育教学案例的来源包括教学现场的故事、生活活动现场的故事、区域活动现场的故事、游戏活动现场的故事，这就说明幼儿园值得我们分析、反思的案例很多，在于老师细致的观察、分析，如何全方位地去提高自己分析问题、解决问题的能力。

总之，这次培训我受益匪浅，我非常教育局给我这次培训机会，我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我乡的幼教事业发展做出应有的贡献。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇3）

一次玩结构游戏，高程恭动手拿了赵佳伟的玩具，赵佳伟执意不肯。高程恭用力打了一下龙龙，手还没缩回来，嘴里已经很顺溜地冒出一句“对不起”，说完依旧继续和赵佳伟争抢玩具。孩子们开始七嘴八舌地告状。我走了过去，赵佳伟像见了救星一样哭诉着说：“他抢我的玩具，还打我。”高程恭理直气壮地说：“我已经说了‘对不起’了。”赵佳伟满脸通红，鼓着嘴出入意料地冒出一句让人吃惊的话：“我打你一下，也给你说对不起。”顺势就要出手了。幸好我及时阻止，避免了一场“战争”。赵佳伟的这个举动让我们不得不思考，在孩子发生矛盾时一句“对不起”真能解决问题吗?

从两个孩子的对话中可以看出，他们已经把“对不起”这句话当成了解决问题的“灵丹妙药”，他们认为如果欺负了别的小朋友只要说了“对不起”，而另一个小朋友就一定会说“没关系”，接下来就没事了。在他们眼里一句“对不起”几乎是万能的。所以，他们才理所当然地一边做伤害别人的事，一边“对不起”脱口而出。

出现这样的情况，和我们处理幼儿矛盾时的方法有直接关系。我们教师普遍用的方法是：帮助幼儿解决问题，就事论事，先批评引起事端的孩子，然后告诉孩子该怎么做，该道歉的道歉，该玩的继续玩。我们只教会了幼儿说“对不起”，却没有教幼儿怎样才能不用说“对不起”。我们这样做不过是教会了孩子使用礼貌用语，而忽略了帮助孩子在交往中解决矛盾的能力。抢玩具事件中，高程恭肯定知道抢玩具是不对的，但他还是抢了，这说明了什么?这说明了他缺乏自律。缺乏自律的孩子才会常说“对不起”。他们做事前从不想后果。

对于几岁的孩子来说，他们根本不会明白“对不起”只是对被侵犯者的精神安慰，说句“对不起”，只能代表自己已经认识到了错误，并愿意改正，但对对方造成的伤害仍然存在。我们应该做的是让幼儿明白，说了“对不起”以后，事情不是结束了，接下来，该为自己的过失付出代价。我们可以把这种精神上的安慰转化成幼儿能够明白的具体行动上的安慰，让幼儿看得见，摸得到，便于执行。如让幼儿帮助对方揉揉被打的部位、擦擦眼泪等等。这样，幼儿通过对自己的行为后果负责，不仅有机会释放心中的愧疚，而且还可以让他们渐渐学会在行动之前多想想行为的后果，这样对孩子才更有教育意义，使孩子慢慢学会自律，从源头上防止矛盾的发生。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇4）

20__年，我高中毕业后，一直没找到合适的工作，一个偶然的机会，让我成为了一名村里的幼儿园老师。20__年4月25日，我永远记得那一天，那天下着毛毛雨，我站在讲台上，我的同事冯老师向孩子们介绍我，台下所有的孩子都齐喊“陈老师好”，说实话，那一瞬间，我真的很激动。我在心底暗下决心：一定要当一名合格的让孩子们喜欢的好老师。

20__年至今，期间我有两年的脱岗学习时间，除了这两年的时间，26年来，我一直奋战在教育一线上，可以堪称是一名老教师了。为什么我能一直坚守在这个工作岗位上呢？有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先幼儿教育，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。我之所以选择这份职业，最大的原因是我特别喜欢孩子。我有一个哥哥、一个姐姐，姐妹中我是最小的一个，从小我是在爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的爱护下长大的，我自己感觉很幸福。我的母亲对我说过，我小的时候，因为家中没有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜欢去抱抱、亲亲。没想到，我长大后竟然成了一名幼儿教师，这也许就是我和孩子们的缘分吧。

工作这20多年以来，期间有汗水、有泪水、有成功、有失败、有喜悦、有忧伤……但是无论遇到什么情况，我对于工作都是兢兢业业、恪尽职守。下面我和大家一起来分享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下几点：

一、以无私的爱心对待孩子

当孩子们身体不舒服时，我会特别关照他们。比如：提醒他们多喝水，午饭时，我会照顾班中的每个孩子都吃饱吃好。午睡时提醒他们盖好被子，如果睡觉时蹬了被子，我会及时给他们盖好。午饭后需要吃药时，每天我都会及时按照剂量给他们吃上。对于班中生病的孩子，我会及时给他们量体温。在幼儿园生活这一天中，我会尽我最大的努力看护着班中的每个孩子，无微不至地关照、关爱着他们。我会利用中午孩子们午睡的时间，告知带药孩子家长，他们孩子在幼儿园里的情况。有一位家长曾在家园联系本上写了这样一句话：陈老师，把孩子交给你，我特别放心。家长对我的肯定使我对工作有了更大的干劲儿。

二、以公正的态度欣赏孩子

班级中的每个孩子都来自不同的家庭，他们有穷有富，有美有丑，有能力强的，有能力弱的。但是我对班中的孩子能做到一视同仁，在锻炼孩子能力方面，我给班中每个孩子机会。比如午饭前选值日生，我先给孩子们提出要求：

1、各方面要表现好；

2、进步要大；

3、愿意为小朋友们做事情。

接下来，我掌握原则，根据孩子们的表现，给每个孩子都有机会当值日生，这样提高了孩子们的自控力，锻炼了他们的能力，让那些表现差一点儿的孩子也有了自信，他们都感觉是班级的小主人。所以班中的孩子都比较喜欢我，都喜欢和我聊天，经常把他们的“小秘密”告诉我。

三、以极度的耐心照顾孩子

每个班中都有自理能力差一点儿的孩子，记得我曾经教过一个叫渝渝的小男孩，他有一个姐姐，可能是二胎又是男孩的原因，家中对他特别娇惯，尤其是他和爷爷奶奶生活在一起，平时奶奶对他关怀备至，特别溺爱，什么事情都替他做，以至于他的自理能力特别差，而且这个孩子平时不喜欢说话，遇到事情也不告诉老师。有一次，他拉肚子，把大便全弄在裤子里，他也不说，是我先发现的。于是我及时给他清洗干净，换上了干净的备用裤子，并教育他以后遇到事情要及时告诉老师。下午放学时，他的爸爸发现他换裤子了，和我聊了几句。他爸爸非常感谢我，说了很多感谢的话。我说这都是我应该做的，不用谢。渝渝升大班的时候，因为要和姐姐在一起，所以离开了我们的幼儿园，在离园前，他的爸爸给园长和我送了一面锦旗，锦旗上写了八个金光闪闪的大字：“家长放心、孩子开心。”

四、以宽广的胸襟欣赏孩子

金无足赤，人无完人。孩子们也会犯错误的。当孩子们犯错时，我们要及时地给他们纠正，对他们及时进行教育。要用宽广的胸襟来对待孩子。我们平时不仅要看到他们的可爱之处，更要接纳他们的“破坏”行为。记得班中的哲哲小朋友，他特别聪明，特别喜欢玩玩具，每次区角活动时，总是发现他在建构区里专注地玩着。有一次，他不小心把一辆小汽车摔了一下，当我发现走到他的跟前时，他很紧张，赶快解释说是真的不小心摔的。我摸了摸他的头，告诉他以后玩玩具要注意。这件事给了我很大的启发：有时候，我们老师宽容的态度和欣赏的微笑，远远比我们严肃的批评教育更有用，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步完善自己。

在常人眼里，我们幼儿教师就是孩子王，就是高级保姆。工作不但平凡而且特别琐碎繁杂、根本不可能有惊天动地的感人事迹。可是因为我爱孩子！我爱我的职业！所以我努力奉献着！我愿用我的爱心铸就平凡的事业！我享受着和孩子们在一起的每一天！

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇5）

对于幼师的定义，我一直觉得既要做一名具备优秀专业与职业素养的老师又要当一位合格的演员。因为我们每天都在处理着孩子们的小情况，要当孩子的法官，要当警察，要当医生，妈妈甚至是侦探。

小班的时候，每天都在当侦探，哪个小朋友拉臭臭了不敢说，要当法官，两个小朋友谁先惹的谁，还要做调解员，怕他们在幼儿园的情绪低落产生抵触上学的心理。

当我们踏入中班的时候，慢慢的会发现孩子们有很多的改变，他们成长了许多，会原谅他人，会体谅别人，还会主动帮助别人，有了集体意识，不小心碰倒了别人会主动道歉，有小朋友摔倒了会主动扶起来，自己会的会帮助不会的小朋友，愿意与班里的小朋友分享家里的各种趣事，不再是自己玩自己的。

做操或户外的时候，遇到小班的弟弟妹妹们，我们的孩子不仅是个子长高了，规则意识也越来越好，以前碰到幼儿园的老师从来不会打招呼，老师引导也是零星的几个孩子打招呼，遇事胆怯，现在越来越勇敢，喜欢热情的打招呼，知道越来越多保护自己的方法。

我觉得成长的不仅是孩子，还有我自己本身，知道该如何与他们相处，既要严格又要和蔼。

其实有时候，不是我们大人教会孩子什么，孩子也同样是我们的老师，让我们也慢慢成长，变得越来越好，幼师是这个世界上最美的职业，每天面对的都是这个世界上最纯真的笑容。

一步步见证他们的成长，经历过他们人生的启蒙段，我觉得特别荣幸，也很感谢这些孩子参与了我的人生，让我成长。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇6）

周末加班环创，我被分到二组，其实画画剪剪对于我来说还真不是什么难事。可是，一声“老师们，今天我们的任务是给孩子们缝沙包”给了我当头一棒，什么？我没听错吧，让我一个大男人也来干针线活？我从没干过呀，这我怎么下得去手！没等我发表意见旁边的老师就很热情地教给我如何“穿针引线”，看她们熟练动作，我心里各种逃避，你来我往，最后我方还是丢盔弃甲，加入了缝沙包的大军中。

我拿起针来，学着老师的样子，用手捻一下线头，把线头穿进针孔里，从捻线头到穿，动作一气呵成。这也没什么难的，真是小意思。让我来一展身手，顺势拿起布来，就开始缝起来；边缝边在心里夸自己，缝得还真不错。终于到了最后一步，沙包里填充好米粒，该把线系起来了，咋越看越不对呢，一样的布料，颜色咋不如别人的亮丽。就在我百思不得其解的时候，对面的老师来了一句：“小伙儿，你把布缝反啦！”啊！怎么会这样？这可是我的“第一个作品”。看了看未成型的沙包，沙包的肚子里的'颜色咋这么“刺眼”呢，赶紧拆了重新做吧。

费了九牛二虎之力终于完成了作品，我的心里美滋滋的，可是当我把做好的作品放到别人一起的时候，我的心再次揪了起来，我这是缝的啥呀？别人缝的沙包整整齐齐，我这咋缝了一个大包子，拿在手里掂一掂，这“包子”还露馅呢，这还真是看起来容易做起来难，不管做什么事情都有诀窍在里面。这让我想起了第一次上课的时候我也精心地备课，心里期待自己课堂的精彩纷呈。可是上课的时候没等我说几句话，孩子们就七嘴八舌自说自话，明明我的问题答案是这样的，结果孩子的回答却是那样的。让我一度怀疑自己的问题是不是问错了，最后一堂课愣是没上下去，还是师傅帮我救的场。事后，师傅对我说：“其实和孩子说话是有学问的，特别是年龄小的孩子，我们的语言更应该言简意赅，画龙点睛；见解独到深刻，令人耳目一新。只有这样的语言才会具有感染力和吸引力，孩子才愿意听我们说。一定要避免“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病……别看孩子小，他们的心思可多着呢。如果你不会观察，可能会带来不必要的麻烦。”直到今天，我才真正领悟到师傅对我说的话的含义。

是呀，不管做什么事情都需要用心观察，只有这样才会领悟其中的真谛。今天的针线活，我学会的不仅是一种技艺，也是一种对待生活的态度，一种成为合格幼儿教师的修为。在和孩子相处的时候，何尝不是像这针线活，既要有必要的“技术”，又要有细心和耐心，最重要的是要不断，熟能生巧。人的一生，有喜欢的事是幸运的，而用心做喜欢的事是幸福的，初入职场的我享受着和孩子们“穿针引线”的幸福。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇7）

在幼教岗位工作了这么多年，当有人问及工作体会时，我只有四个字，那便是——让爱做主！

小时候发生的一件事，开始了我“爱的历程”。四五岁时我是个娇气任性的小家伙，经常闹着不肯上幼儿园。一次，妈妈急着上班，就塞给我一枚五分硬币，答应给我买糖吃。拿着这枚硬币，我爱不释手，背着老师向小朋友炫耀。当我在小伙伴羡慕的眼光中暗自得意时，突然耳边响起：“旋子，你手里拿的是什么呀？”不好，吴老师来了！我得赶快把硬币藏起来！情急之下，我一下把硬币塞嘴里，一不小心，硬币卡在我的喉咙，吐不出来了。“旋子你怎么啦？”吴老师的笑容僵住了，皱起了眉头。此时此刻，我难受极了，扯着嗓子边哭边喊“疼呀，疼、疼……”年轻的吴老师摸摸这，又摸摸那，见我哭得更加厉害，她急得流出了眼泪，一把抱起我就往医院冲。到了医院，医生拿起镊子，想给我检查。我一看吓坏了，把头深深埋进了吴老师的怀里，双手紧紧拽着她，说什么也不让医生看。吴老师的手被我抓出了深深的红印，她忍着痛，轻轻哼起歌，抚摸着我的头，像妈妈一样把我紧紧地抱在怀里。慢慢地，我安静下来，终于张开了嘴巴。医生仔细地看了又看，笑着说：“硬币被顶在上颚呢！”接着用镊子夹出了硬币。吴老师又是哭又是笑的，抱着我亲了又亲，泪水把我的脸弄得湿湿的，可我的心里却是甜甜的。那天晚上，我一脸认真地对妈妈说：“我长大了也要当老师！”

从此，爱的种子在我心灵深处播下了。带着这个心愿，我如愿以偿成了一名幼教工作者。初为人师，莽撞的我怀着急切的心情想品尝爱的果实，殊不知没有耕耘何来收获？

记得那年我带个班，来了一个名叫杨扬的小女孩。因先天窒息引起的偏瘫使她行走很不方便，右腿不能用力，还患对眼，看不清东西、来园总是哭闹不停。小朋友都笑她“瘸子”，连我也觉得她托累了我们班。开展活动时，为了她的安全，也为了不影响大家，我时常叫她坐冷板凳，不让她参加活动。有一次，我带孩子们玩“开火车”的游戏，她忍不住。悄悄地跟在后面。忽然，“啊”的一声尖叫，我回头一看，原来扬扬跟不上其他小朋友，被重重地带倒在地上。我当时又气又急：“叫你坐着不要动，你为什么不听话！”扬扬睁着惊恐的大眼睛，泪水涌了出来，她呆呆地望着我，显得那样的无助和可怜：“老师，对不起，我错了！”我的心颤栗着，慌忙避开她的目光。

平静下来的我扪心自问：“爱应该是怎样的？难道随便说说就是爱吗？不平等的爱是爱吗？自私的爱是爱吗？”那一夜，我失眠了。我想起了吴老师，童年的往事一幕幕浮上心头。我找到了答案，对！爱应该是春天的鸟鸣，夏天的花开，秋天的硕果，冬天的艳阳！我要用爱温暖扬扬幼小的心灵！

从那以后，无论什么活动，我总是把杨扬带在身边，帮助她，关心她。在我的影响下，小朋友也不再嘲笑她。慢慢地，扬扬的脸上有了笑容。

一次，扬扬的鼻子出血，一向见血就会晕的我，见塞药棉、冷敷都不见效，就急忙抱起她冲向医院。一路上，看着扬扬鼻孔涌出的鲜血，我一遍遍告诉自己不能倒下，要坚持住。排队，挂号，打针，直到扬扬止住血，我才松了口气。这时才发现我崭新的白裙子上已染上了一片鲜红的“花朵”。在回家的路上，我为自己的勇敢感到惊奇。我想，是对孩子的爱让我选择了坚强。

日子过得飞快，转眼孩子们要离园了。在毕业典礼上，扬扬的妈妈含着泪紧紧握着我的手，不停地说：“谢谢您，老师！谢谢！”那一刻，喜悦、幸福包围着我。

是吴老师给予我爱的温暖，是生活让我懂得了把这爱的温暖变成火把，照亮每一个孩子。在孩子纯真的世界里让爱做主吧！

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇8）

如何激发幼儿对科学探索的兴趣涪陵区幼儿园：

一、激发幼儿的学习兴趣。

心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。”

因此，我们在科学区，为孩子们提供了丰富的材料，让孩子们观察力、思维力、想象力和创造力尽情发挥;孩子们通过对木块、铁钉、图钉、曲别针、大头针、磁铁块、电池、小电珠等各种物品的观察、摆弄，自己发现了很多有趣的现象，明白了什么材料能导电、什么材料不能导电，电池怎样放置，小电珠才能亮起来;让孩子们在玩的过程中了解了它们的名称、外形特征、生活习性等及与人类的关系。俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍”。

为此，在数学活动中，我也为幼儿提供了丰富的操作材料，在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，要满足不同发展水平幼儿的需要。如：在学习排序时，我准备了三种颜色的吸管、不同层次的示范图、两种颜色的排序、三种颜色的排序，让幼儿根据示范图“串珠”。这样，不仅能够激发不同能力、水平的幼儿学习数学的兴趣，更能促使能力弱的幼儿增强自信心，总之，操作活动不但使幼儿在玩中发现了问题、思考了问题、解决了问题，掌握了学习的方法，还大大提高了动手动脑能力，从而达到教学目的。

二、注重幼儿的探索过程。

让幼儿探索，并不是说不给幼儿一点启发、指导。教师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做一个“热情而积极的鼓励者、支持者、有效而审慎的引导者”。那么，活动中教师启发性的语言相当的重要，教师应善于采用启发性的指示或暗示，鼓励幼儿创造性思维，如果把幼儿比作快乐的小鸟，那么想象力便是小鸟的一对翅膀，想象力是创造力的源泉，将影响孩子的一生的成长。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，是知识进步的源泉。”可见，激发幼儿的想象力是当前教育的一项重要课题。一次，我出示了梯形，让幼儿说出它像什么?有的幼儿回答像滑梯;有的说像屋顶;还有的说想暖水壶。为了进一步提升幼儿想象的空洞，我接着问：“如果把梯形添画上一些图形，你能把它变成什么?”幼儿出现以下回答：“我能变成小人，让梯形做小人的裙子”;“我能变成小屋子，用梯形做屋顶”;“我能变成许多梯形的小花”……在这一活动中，幼儿大胆想象，添画出了不同风格的作品。

三、激发幼儿潜能。

科学教育和各领域有机结合起来，能把枯燥、深奥的科学知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品，使很难理解和说清的科学现象，变成幼儿感兴趣的语言活动，从而使幼儿对科学的兴趣得以增强。如：在活动中启发幼儿创编诗歌《声音》，先是启发幼儿用语言、动作创编儿歌，同时又给幼儿发放彩笔、贴画、写有诗歌句式的图画纸等材料，让幼儿自由创编。于是，幼儿的创编出现了丰富多彩的形式，欢欢画了妈妈的头像，在后面画上红红的心，表达“妈妈的声音是温馨的”;乐乐画了美丽的晚霞，在晚霞的后面画了许多的颜色，表达晚霞的声音是多彩的;玉玉粘贴了苹果的贴画，用红颜色表达苹果的声音是红红的……再如：在“有趣的叶子”活动中，先组织幼儿到户外认识各种树叶，并收集了许多叶子，然后让幼儿根据叶子形状的不同，创造性地设计出自己喜爱的动物、人物等等。幼儿在创作过程中，把千姿百态的叶子想象成不同的东西，构画出了一幅幅栩栩如生的艺术作品。有的将叶子拼成奥特曼和怪兽;有的将叶子拼成了太空人，有的将叶子拼成了一幅《龟兔赛跑》图等等，然后，我把幼儿的作品收集起来，开一个作品展览会，让幼儿在展览会上介绍自己的作品。这不仅为幼儿提供展示自己作品的机会，而且还为幼儿创造了表现语言才能的机会，幼儿将自己的作品编成一个个故事讲给大家听，此时，幼儿的想象力、创造力、语言表达能力得到了充分的表现和发展。四、积极评价。幼儿由于其年龄特征的关系，对任何事物都极易产生兴趣，但往往持续时间不长，经常“喜新厌旧”、“见异思迁”，对于刚培养起来的兴趣，对某些方面的特长要善于发现并加以巩固，而对幼儿进行积极评价无疑是巩固兴趣的绝好途径。在添画活动中，我带幼儿去寻找生活中各种各样圆的东西，认识它们的名称，然后让幼儿在一个事先画好的圆圈上添上几笔，使其变成一样圆的东西，幼儿对此兴趣很高，有的画成闹钟;有的画成西瓜;有的画成了足球;还有一个小朋友竟画了一个绿太阳。我想，他肯定有自己的想法，于是我就问：“你的太阳怎么是绿的呢?”他说：“夏天火红火红的太阳照得人多热呀!一些小花，小草被它晒得垂下了脑袋，多可怜呀，我画个绿太阳，想让它变得凉快些。”瞧，孩子的想象多丰富，心灵多善良。我及时抓住机会，适时对每个幼儿的作品进行评价，促使幼儿稚嫩的心灵有成功感、满足感。

实践证明：每一个孩子生下来就被赋予很强的可塑性，幼儿时期是人生成长过程中接受知识最快、智力发展最迅速的时期之一，同时也具有很大的潜能需要开发。所以，为幼儿提供方便和创新的时间和空间，在方法上应更坚持幼儿在探索活动中学科学，培养幼儿对科学的兴趣，在观察、感知等亲自的探索过程中，真正成为主动的探索者和学习者。

怎样做幼稚园教师的心得体会（精选篇9）

看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢？记得爱尔维修以前说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，个性是幼小时期所处的环境不一样，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”然而在孩子幼小时期对他影响的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？

幼儿教师应有爱心、耐心、职责心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自我的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

（一）爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有必须的影响。

（二）耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都就应做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，就应了事，必须都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别潜力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的潜力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

（三）职责心

如果一位教师没有职责心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自我的职责或对工作不负责，后果不堪设想。

（四）沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握十分好，与孩子示来社会适应潜力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自我成为别人心目中的理想教师。