说明文的阅读答题方法

相信很多小伙伴都看过很多篇说明文，大家知道吗?说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。下面是小编为大家整理的最新有关说明文的阅读答题方法，希望能帮助到大家!

说明文的阅读答题方法篇1

1.把握说明对象的特征，提取文本信息，不能只停留在事物的表象上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手：①从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征;有的标题用陈述句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。②从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出，阅读时要找出这些关键句;有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从文中加以提炼。像上文列举的烟台卷第14题给文段拟写小标题，实际就是要求把握文段内容，概括文段的特征。

2.分析说明方法，首先要理解并熟知举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表等常见说明方法的定义及其作用。其次，分析说明方法的作用时一定要联系上下文的内容进行分析，因为任何说明方法的运用都是为说明某一内容服务的。像四川眉山卷的第16题，要分析三个画线句子所使用的说明方法，并结合上下文具体说明其作用：①作比较，以甲型H1N1流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。②列数据，以38℃以上的具体数据说明甲型H1N1流感突然发高烧的特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。

3.说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长，但准确性是说明文语言的前提。要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的，从而理解其作用，领会其妙处，可从以下三点入手：①在语境中体会中心词语的准确性;②重视具有修饰性功能的词语表义的准确性;③留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。这种题一般答题模式是：词语在句子中的作用+带入词语解句或去掉词语解句(即有了这个词会怎么样，去掉这个词会怎么样)+体现了说明文语言的准确性。答题三个具体步骤是：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解释要删去的词语在原文中的意思;第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。像山东泰安卷第15题可以答为：不能删去。“大多数”是指绝大部分，说明废渣土中含制作微晶玻璃的成分多。

4.事物说明文一般用总分式的结构(包括总分式和分总式)，事理说明文一般用递进式结构;说明顺序有时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序三大顺序。时间顺序的语言标志是表时间的词语;空间顺序的语言标志是表方位的词;逻辑顺序就是以思维的规律为序。一般来说，说明事物发展变化的，常用时间顺序;说明建筑构造的，常用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。像齐齐哈尔卷第17题，文章是阐明事理的说明文，所以采用的是逻辑顺序。

准确把握关键词句，分析它们在文中的作用，可从三个方面考虑：抓住中心句，有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多;分析过渡句，在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志;认清指代成分，分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。像福建泉州卷第15题，划分文章结构，只要抓住第3段开头、第7段结尾、第8段开头的关键句子，就能比较容易的划分文章的三大部分。

5.解答开放性试题，首先要对所给材料能够准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题,虽然没有规定的答案，可以各抒己见，但在答题时要从三个角度作答：①就材料内容回答问题，要符合材料意思，要言之成理;②是阅读材料读后受到的启示、感想，这样的答案也是具有个性化的;③是从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其他方面。像锦州卷第24题，对“一方水土养一方人”这一说法，你同意或不同意都可以，关键是要能自圆其说，理由充足，言之成理。

说明文阅读答题方法

1.把握文本信息。

准确抓住全文的中心句，把握说明的对象以及对象的特征，提取文本主要信息，对事物的特点进行概括或诠释，理解或概括全文的内容，从而考查从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。如：2009年山东省烟台卷《蜡烛的前世今生》第14题：根据文意，在文中②③处的横线上拟写小标题。2009年四川省眉州卷《甲型H1N1流感不可怕》第15题：请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。2009年云南省卷《漫话溜索》第15题：文章具体说明了哪些内容?这些题目，都是考查把握文本的主要信息的能力。

2.分析说明方法。

说明方法是说明过程中具体说明事物特征及作用的方式手段，考查说明方法也是说明文阅读最常见的命题内容。主要形式是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。如：2009年山东省烟台卷《蜡烛的前世今生》第16题：第②部分在介绍烛芯的发展变化时，主要运用了什么说明方法?有何作用?2009年云南卷《漫话溜索》第16题：文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用?2009年四川省眉州卷《甲型H1N1流感不可怕》第16题：请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。

3.体味说明语言。

体味说明文语言的准确性、严密性，分析关联词、副词的表达效果，理解关键字词的含义，分析句子的表达作用及语言的表达特点，是中考说明文阅读的常考考点。命题形式常为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去?请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。如：2009年泰安卷《微晶玻璃》第15题：文中“一般的废渣土中都含有制作微晶玻璃的大多数成分，我们通过电脑检测，确定现有原料的化学组成，添加所缺部分，大大降低了成本。”一句中加点的“大多数”一词能否删去?为什么?2009年浙江省温州卷《“绿色产业”完美转身》第8题：文中第(3)段画线句“温州森林公园前身大都是位于穷山僻壤的国有林场”中的加点词“大都”有什么作用?请作简要分析。2009年泸州卷《卫星“撞车”唤醒太空环保》第14题：比较下列句子，说说原句好在何处?原句：哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍。改句：太空中一块较慢速度飞行的小碎片，其破坏力也很大。

4.梳理说明结构。

梳理、分析说明文的结构特点或文段的结构特点，准确把握关键词句在文章结构上的作用，理清说明顺序，这是说明文阅读考查是重要考点之一。如：2009年齐齐哈尔卷《植物也讲方言》第17题：选择正确的一项填在横线上。本文是(A说明事物B阐明事理)的说明文，其说明顺序是(A时间顺序B空间顺序C逻辑顺序)。2009年河北卷《“长信宫”灯》第14题：选文②③④段的位置能否调换?为什么?2009年福建泉州卷《还原真实的木糖醇》第15题：请将本文划分为三个部分。这几个题都是从不同角度来考查文章或文段的结构顺序的。

5.拓展说明内容。

为了培养学生的创新意识和探究精神，在说明文阅读考查中，往往设计一些开放性试题，来拓展说明的内容及范围。综合各地开放型试题我们可以看出，这类试题一般从以下方面考查：①对某种现象发表自己独特的看法和见解;②结合实际对某个问题谈自己的认识;③对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等;④根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象等。如：2009年厦门卷《神奇的色彩世界》第13题：假如你拥有了一间新的书房，你会选用什么颜色的书桌、台灯和窗帘?你这样搭配色彩的理由是什么?2009年辽宁省锦州卷《气候怎样“塑造”人类》第24题：俗话说，一方水土养一方人。你同意这一说法吗?谈谈你的看法。2009年浙江省温州卷《“绿色产业”完美转身》第9题：阅读下面两则链接材料，并结合选文，请你就“温州森林旅游产生的影响”这个问题进行探究，用简洁的语言写出一条发现。

说明文的阅读答题方法篇3

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子

对策：A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：

1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。

2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)