爱护身体珍爱生命教案
教案明确了教学目标和要求,有助于教师更好地引导学生学习,确保教学活动达到预期的效果。以下是小编为大家收集的爱护身体珍爱生命教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
爱护身体珍爱生命教案(篇1)
一、主题阐释
由于学习压力过大,或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡,沉闷不语,或者脾气暴躁,心神不宁,有各种数据统计表明,小学生患抑郁症、自闭症的,有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次,让生命之花长久盛开,就需要我们悉心呵护心理,关爱心理,健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备
搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料;调查访问,了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标
(一)创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次。感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩。
(二)利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
(三)通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作能力,以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长。
四、设计理念
在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过多样的形式,丰富的内容,展开激烈的讨论。创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程
(一)情景创设
她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。这个谜语是什么呢?
充分引导学生,调动同学们参与班会的积极性,为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。揭开谜底(生命)的同时,引出班会主题:“珍爱生命”
(二)感受生命,辛勤哺育,让生命之源不竭
师:人,最宝贵的是生命。生命,对每个人都只有一次。那么,人的生命是怎样来的?你关注过这个陌生又熟悉的生命吗?
课件展示——
1.公园里孩子们自由欢乐的画面。
2.一个家庭团聚的幸福场景。
(三)生命来之不易
课件展示:
1.母亲十月怀胎期间的图片。
2.婴幼儿从小到大成长片段的图片。
结合画面,让学生畅谈对生命的感受。
师:从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透着母亲十月怀胎的'辛苦,父母养育子女的辛劳,老师和他人对你的付出。请大家思考如下问题:
(1)假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间?
(2)据统计幼儿一个月花费1000元不算多,中小学生每年花费约1.5万元至2万元。另外现在还有各类的补习和培训费,那么请你计算一下,一个生命的成长需要父母花费多少的金钱?
(3)从小到大需要多少个老师的辛勤付出?
(4)需要哪些人的关爱?国家社会哪些条件才能茁壮成长?
生:先思考,再分组讨论,代表发言。
师:我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧!
播放视频录像
师:听了以上家长的感受,我们了解父母养育子女的辛劳。此时你是否想到了自己的父母呢,说说父母让你感动的故事?
生:积极回想父母让他们感动的故事,并举手讲述。
(四)珍惜生命
师:如果说,人生如花开四季,那么,青少年时期就是迷人的春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!青春的生命如此美丽,那么,人们是怎样面对它的呢?
1.失落的花季。(投影出示一组材料)
事例1成都市一个13岁少年,因小事与父母发生争执,竟纵身跳下了7楼,结束了自己年少的生命。
事例216岁学生陈某长时间打电子游戏,面对家长的责备,进入家中卫生间,用两条毛巾将自己吊死在水管上。
师:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?请根据提示的问题,谈谈自己的感想:
(1)他们的做法是解决问题的最好办法吗?如果是你,你会怎样处理呢?
(2)他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛?
(3)他们为什么会这样轻视自己的生命?
师生互动:他(她)们是在惩罚老师、家长,还是对这个世界早已厌倦?为什么如此轻易就结束自己年轻的生命?用生命来做代价,这代价也太大了吧?如此挫折、压力你都承受不了,以后你将如何面对这个世界?留给后人的除了伤痛,更多的却是叹息……
师:生命是一棵树,要经得起风吹雨打,才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生,困难重重的。所以,我们也要经得起考验,勇于做生命的强者。
2.不屈的人生
(1)千手观音的故事。
(2)残奥冠军李端事迹。
(3)澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。
师:同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?
生:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱层面上的生命。也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂。
师:同学们,面对挫折,我们不必害怕,更无须逃避退让,而应勇敢面对
①增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,你强它就弱,你弱它就强。
②升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会被困难吓倒。
③自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。
我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,让生活焕发出生命的百般精彩,万千华章。生命,庄严而神圣!同学们,让我们珍视生命,笑对人生,让亲人少一份牵挂,让父母多一份宽慰,让家人增一份欢乐!
请同学们观看视频:《珍爱生命永不放弃》
生:(甲诗朗诵)生命如此美丽
因为有你的存在
我的世界是多么的精彩
是生命的一种延续
我不会再有任何的感慨
那曾经的风雨磨砺
只是考验我的一种忍耐
看着那湛蓝的天空
心中是多么的恬淡和喜爱
是你给了一个享受生活的灵魂
让我不会在痛苦里和你拜拜
因为有你的存在
生命拥有了永久的美丽
不会再独自忧伤和徘徊
我只想做一个认真生活的人
不管岁月如何的更改
我依然喜欢坐在幸福的秋千里
等待着你的来回摇摆
是生命的一种存在
才让我有了太多的浪漫时代
与你一起感受着生命的释怀
再也没有人比我更爱你
也没有人比我更懂你
默默的相携走过生活的节拍
彼此牵手走向美好的未来
师:给生命一个笑脸
——坚强的笑脸
——勇敢的笑脸
——自信的笑脸
生命是可以美丽的,没有永远,
但有永恒的美丽。
生命可以留恋,却是无法留住。
珍惜生命的过程吧,对你的爱人,
对你的同胞,对以及爱你的人们!
(五)牢记责任,热爱生命
师:风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!让我们来看看不同人群生活工作的情景。
1.展示几幅生活画面。
在田间辛苦劳作的农民;在工厂里挥洒汗水的工人;在运动场上刻苦拼搏的运动员;在实验室里忘我钻研的科技人员……
师:他们在各自岗位上默默耕耘,用自己的方式,让生活充实而有为。作为中学生,热爱生命应该表现在哪些方面呢?
生:参加有意义的公益活动,走进大森林,与自然生命亲密接触,呼吸大自然的气息,热爱生活,努力学习工作,为生命中的每一天创造价值,不虚度每一天,敬爱生命,珍惜生活中的点点滴滴。
2.牢记我们的责任,努力使生命焕发出斑斓色彩
师:听了大家的发言,我们懂得了要珍惜自己的生命,并让自己的生命更充实更有意义。是啊,生命不仅是我们自己的,还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系。好好珍惜我们的生命吧!把我们的真情献给祖国!亲情呈给家人!友情赠给朋友!勤学奋进回报社会和大众!这是我们的责任!让世界因我而精彩!让我们的生命因责任而升华!
(六)人生如歌,让生命激情飞扬
师:生命,是人类艺术的永恒主题,中外艺术大师都为此不懈努力,为探索它的真谛而历尽艰辛。李清照说:“生当作人杰,死亦为鬼雄。”泰戈尔说:“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美。”人生如歌,这怎不引人深思.我们如何对自己负责,好好珍惜生命,让人生更有意义?我们如何对社会负责,好好发挥生命,让人生更多贡献?
同学们,对于这仅有的一次生命,我们应当怎样度过呢?每当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻……
下面大家看看子尤对生命的深刻感悟(视频)
师:虽然一节感受生命之旅的课就要结束了,但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命,只要表现出顽强,它就是美的!欣赏生命的过程,也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们,让我们努力把握生命,品读生命,创造生命,珍爱生命吧!
(伴着轻松、活泼的音乐旋律,同学们激情澎湃,向庄严的生命致意,进一步感受生命的绚丽光彩……)
六、课后反思
这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度,并学会正确的看待生命的意义。设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动,并利用多媒体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会,主动参与,互相帮助,与教师的正确指导相结合,让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识,并结合当前社会上的热点话题,从社会事实获取感知。如果比赛时间充足,再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。
爱护身体珍爱生命教案(篇2)
教学目的:
本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。通过本课的学习,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行为,以及触电后基本的救护措施,提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
教学目标:
1、知道生活中有时会遇到触电危险,知道生活中规范的用电行为,要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命,明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的`急救措施。
4、通过学习,提高学生自我防护意识,更加意识到生命可贵。
教学重点:
1、知道安全用电的重要性。
2、知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点:
使学生愿意提高自我保护意识,感到生命的可贵。
教学过程:
一、引言
中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生死生安全事故,还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的,它给我们带来了光明和方便。随着生活水平的不断提高,我们生活中用电的地方越来越多,但如果不注意安全,电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦(请听电给我们带来的一件件灾祸吧)
学生一一汇报自己搜集的用电事故
三、现象分析(多么让人心痛的事呀,同学们,一定要安全用电,珍爱生命)。平时的用电中,你有什么问题吗,提出来,大家帮你解答。
1、一天,某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘,拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘,你看见了,怎么办?
2、如果教室电线断了,能不能用手摸?为什么?
3、你发现电器有冒烟、冒火花,发出焦糊味,你怎么做?为什么?
4、有一位同学触电了,怎么办?
5、小华用刀削电线,你见后怎么做?
四、预防触电知多少?指名回答后出示小黑板:
1、选购符合安全标准的电器和插座
2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座
3、不可令电器负荷过重
4、电线有破损必须更换
5、手湿时不触摸电器、插座
6、不用电器时要关掉电源
五、触电的急救方法
师:触电是由于电流通过人体所引起,触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹,引发肌肉收缩、丧失知觉,甚至呼吸、心跳停止。
1、触电的急救方法你们知道吗(说一说)
2、出示:
立即断电,应以不导电的物件移开电源或电线,电源未断前不可接触伤者,致电120求救,尽快安排伤者送医院。
六、总结
本节课你学到了什么知识?明白了什么道理?
爱护身体珍爱生命教案(篇3)
一、谈话导入
每天早上醒来,当你睁开眼睛,你看到了什么,听到了什么,走在上学的路上,你又看到了什么,听到了什么?看着这美好的一切,你有何感受?(出示班会主题,学生齐读。)
二、出示两组图片和数据统计。
1、自然灾害图片(地震、洪水、火灾)学生谈自己观后感受。
(面对自然灾害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一组图片所展示的内容也是自然灾害对人类的威胁吗?)
2、出示交通事故图片,学生发现图片中出现的问题。
3、最后出示一组特大地震和近期交通事故、学生溺水死亡事故统计数字。
4、引导学生交流观后感受。
三、我是安全宣传员。
面对这些触目惊心的.图片和数字,大家感受到了生命是如此脆弱,我们没有理由不去珍爱自己的生命。你想不想为亲人和朋友的生命安全贡献一份力量呢?今天,就往我们做一名小小的安全宣传员,用自己的方式向大家宣传一些安全知识吧!
(按照课前准备的资料,小组上台展示。)
1、 诗歌朗诵
2、 安全标志
3、 三字歌
4、 电话号码的自述
5、 表演:安全小常识
6、 安全教育三句半
四、奖励游戏(我们来找茬)。
五、为自己或同学设计一份生命誓言。
爱护身体珍爱生命教案(篇4)
班会主题:
珍爱生命,预防溺水
班会时间:
x年4月23日
班会地点:
六年级1班教室
参加人员:
班级学生及班主任
班会目标:
知识与技能:学生懂得溺水的主要原因和自救方法,强化防溺水的意识。
情感态度与价值观:学生了解生命的来之不易与宝贵,感悟生命只有一次要好好珍惜。
过程与方法:搜集有关事例,通过交流和直观教学,深化意识。
活动过程:
一、班主任介绍溺水的危害
溺水是人在水中失去平衡后,大量水由口、鼻通过气管进
入肺中阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭,导致窒息死亡。溺水窒息死亡过程较长,十分痛苦。溺水时间如超过10分钟,会因窒息时间过长,很难抢救成功。
在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角,在每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;4~6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。城市溺水死占17%,农村溺死占83%,农村明显高于城市,农村溺死儿童数量是城市的近5倍。
目的:让学生对溺水有个理性的认识,从思想上重视溺水问题。
二、学生和老师讲述身边发生的溺水事件
1、学生A讲述:我家住在莆田,我们村有一口池塘,每到下雨天,池塘附近都很潮湿、溜滑。有一次,一个89岁的小孩跑到池塘边玩耍,不慎滑入池塘中,幸好有一位老人路过把他救起来,否则后果不堪设想。
2、学生B讲述:我前几天看新闻,知道有四位女生一起过河要去摘杨桃,结果陷进河里溺水身亡,四人都丢了性命。
3、学生C讲述:我有次暑假去东山的海边玩,不小心走到一处深水地,我向同伴呼救,他们以为我是开玩笑。后来,幸好有个朋友发现不妙,跑来把我拉住,我现在想起都心有余悸。
4、老师讲述:我们学校前面的池塘有不少的鱼,十年前的一个周末,我们学校里有三位同学在周六的时候结伴去游泳,抓鱼,从此再也没有回来。
目的:结合相关案例,让学生现身说法,增强教育的可感度和可信度,让学生意识到溺水事件在生活中发生的可能性并不低,进而提高防范意识。
二、分析导致溺水发生的原因
11~15岁(青春期)是溺水高发年龄之一。常发生在课余和假期,因无纪律约束,瞒着成人,三五成群或单个到江河、鱼塘、湖泊、海中游泳。
1、游泳技术没掌握,突然呛水,不会调整,碰到意外惊慌失措。,失了冷静。
2、在水中嬉戏打闹、开玩笑;
3、下水前无准备活动,入水后因冷水刺激引起抽筋,或时间过长,体力不支,引起手足抽搐,失控下沉。
4、过高估计自己能力,盲目冒险;一旦遇险则手忙脚乱,自救、他救技能都不足,导致意外发生。
目的:提高学生的警惕性
三、讨论如何预防溺水事故的发生?
预防溺水要做到"四不要":
1、不在无家长或老师的带领下私自下水游泳;
2、不擅自与同学结伴游泳;
3、不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳;
4、不到不熟悉的水域玩耍、有用。
一旦发现有人溺水,应及时呼救,让成年人来抢救,不会游泳的未成年学生不可盲目下水施救。
四、发生溺水事件时的相关问题
(一)学生突发溺水事件时的自救方法
1、不要慌张,发现周围有人时立即呼救;
2、放松全身,吸足气让身体飘浮在水面上,将头部浮出水面,用脚踢水,防止体力丧失,等待救援;
3、身体下沉时,可将手掌向下压水;
4、如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,应立即求救,如周围无人,可采用仰泳或深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。
(二)遇到溺水者如何施救?
人在溺水过程中处于慌乱状态,会抓紧一切身边的'东西,所以未成年人不可以徒手下水救溺水者。看到溺水现象,不可逃避,应该大声呼救,请成年人救援。同时将身边的可漂浮的竹竿,木棍等扔向落水者。如果熟悉水性,同时身边有超过2米的粗竹竿和木棍的可以脱衣后抱住材料下水救援。
(三)对打捞上岸的溺水者如何抢救?
打120电话,请医生救援。
找较健壮者,将溺水者头朝下,由健壮者双手抓住溺水者小腿,背部贴着溺水者腹部,在平地上慢跑几十秒。这样既可以倒出气管和肺中的水,又可以帮助心肺复苏。
目的:让学生加深对相关溺水常识的认识,避免犯一些常识性的错误。
五、班主任做防溺水安全总结
溺水是非常危险的,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防患于未然。水无情,人有情。其实,只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项,提高安全防范意识,学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救,溺水事件还是可以防止的。
附:《防溺水歌》
我防溺水有高招,大人陪伴第一招。
我防溺水有高招,泳前热身第二招。
伸手踢脚弯弯腰,预防动作不可少。
我防溺水有高招,解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要,喝杯糖水解疲劳。
防溺措施要知道,不可逞能不骄傲。
"安全"二字记心中,远离危险身体好
班会总结
此次活动给大家带来了很多的收获,希望这些知识可以普及到每一个人,希望同学们珍惜生命,远离灾难,共建安全校园。学生明白了一时的疏忽会带来事故,必须要正视这样的安全事故,让学生从思想意识上加强防患意识。孩子们学会如何在水中自救与救护,通过场景模拟,孩子参与的热情很高,也知道了在溺水时候,要冷静?不慌张,及时求救与自救。同时增强了安全意识,知道了如何预防溺水,保证自己的安全。
爱护身体珍爱生命教案(篇5)
一、班会目的:
通过各种形式的班会设计,使学生在轻松欢快的氛围中真正领会到生命的价值。积极营造浓郁的校园安全教育氛围,牢牢地树立“杜绝隐患从我们做起,珍爱生命从防范做起”的安全意识。规范自身的行为表现,养成习惯,增强学生自我保护的能力,促使学生健康成长。
二、班会形式:
安全知识竞赛、故事情节续演、安全智慧游戏、采访等。
三、班会准备:
1、黑板的设计与布置
2、游戏道具的准备
3、安全知识的收集
4、节目的排练
四、班会纪实:
1、开场白
2、新闻发布会
同学们争先恐后地交流自己搜集到的`资料----火灾、溺水、煤气中毒、车祸等)
3、竞赛单元
环节一:
⑴安全知识竞赛ⅰ——一马当先
由陈阳老师抽取每组2名学生的代号,选手独自答题。试题以填空、选择的形式出现,主持人直接校对答案,无须评委举牌。(答对加10分,答错不答得0分,违规扣10分)
⑵故事情节续演ⅰ
面对无情的大火……
⑶安全智慧游戏ⅰ——千军万马过独木桥
每组14名选手(全员上场)另加2名带队老师。
①每组应先检查器械的安全系数,提示组员注意事项。
②由刘戈老师掐表记时,时间越少越好。
评委权衡以上两方面决定各组名次(不能并列)
环节二:
⑴安全知识竞赛ⅱ——团结协作
每组由组长选题,组内成员参与答题,自由补充。评委认为答够了5条就可以将手中的“笑脸”举起面向主持人;否则举起“哭脸”(答对加20分,答错不答得0分)
⑵故事情节续演ⅱ
晚上大型集会散场时突然停电……
⑶安全智慧游戏ⅱ——冒着风险,知难而上
由陈阳老师指定每组1号学生上台表演。组长上台指挥。
评委根据表演者的.精彩程度决定各组名次(可以并列)
环节三:
⑴安全知识竞赛ⅲ——知己知彼
每组由组长参考大家意愿选择各分值试题,组内成员共同答题。若是10分题主持人校对答案,其他分值试题评委决定过关与否,举牌示意主持人。(答对加相应分数,答错不答扣相应分数)
⑵故事情节续演ⅲ
身在户外,电闪雷鸣……
⑶安全智慧游戏ⅲ——杯水传情,情深意重
每组8名选手(4男4女)另加1名带队老师。
①由刘戈老师掐表记时,时间越少越好。
②传情话语越清楚洪亮越好
③杯中水剩的越多越好
评委权衡以上三方面决定各组名次(不能并列)
环节四:
一锤定音
每组将机会让给其他组。被让组组长参考组员意愿选择各分值试题,组长本人或指定组内一人答题,其他人不许帮助。若是10分题主持人校对答案,其他分值试题评委决定过关与否,举牌示意主持人。(答对加相应分数,答错不答扣相应分数)
4、核对总分,公布成绩
5、校长讲话
6、宣布闭会
备注:每场故事情节续演后都要随机采访其他组的同学或评委老师,大家各抒己见,指出不足然后说出正确的做法,谈话间师生都增加了自救自护本领。
让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远伴随我们大家!
爱护身体珍爱生命教案(篇6)
活动主题:
阳光总在风雨后
活动目的:
教育学生珍惜生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
活动形式:
演讲、讨论、朗诵、合唱等。
活动过程:
甲:人,最宝贵的是生命。
乙:生命,对每个人都只有一次。
甲、乙(合):这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
学生一齐背诵:每当回忆往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,这样,临死的时候,他能够说,我的整个生命都已献给了人类最崇高的事业——为人类的解放而进行的斗争。
甲:是啊,保尔用他整个生命实现了他钢铁般的誓言,作为跨世纪的年青一代,我们应该怎样对待生命,创造人生的价值呢?
甲、乙(合):八年级一班“珍爱生命”主题班会,现在开始。
一、生命如花
甲:生命如花。如果说,人生如花开四季,那么,我们青少年就是春天。春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是倾听花开的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!
乙:生命如花。是花,就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!
甲:生命如花。是花,就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生,困难重重。所以,我们也要经得起考验,笑对人生,做生命的强者。
乙:让我们来听一听段德祥同学的演讲《生命如花》,用心感受一下自己如花的生命。
二、笑对人生
甲:人的一生在历史长河中多么短暂,生命因短暂才弥足珍贵,可是,有人却漠视生命,投影出示一组材料:失落的花季
(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼,结束了生命。
(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚,在家人对其教育时,陈某进入家中卫生间,久久不出。家人发现情况不妙,冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
(3)河南一高三考生,高考成绩估分不理想,竟在家自杀,而高考成绩揭榜时,她的高考总分超过本科分数线33分。
乙:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?
采访几个同学
甲:是啊,生命是宝贵的,我们又怎能轻言放弃?投影出示:
不屈的人生
(1)李欢从四五岁开始,就患上了一种叫“进行性肌营养不良症”的疾病。这种病常表现为跑步困难、容易跌倒、丧失行走能力、心力衰竭目前还没有一种特效药。
1小李欢在与病魔搏斗的同时,一直在学习等方面表现得非常优秀,并因此被选送参加了在美国举办的“给孩子一个世界”活动,此后,李欢被《焦点访谈》等媒体广泛关注,还受到了书记的接见。在此过程中,李欢一直没中断学业,并连年被评为三好学生。
李欢高中毕业,经过严格评比,她被评选为陕西省优秀学生,并被保送到长安大学信息工程学院计算机科学与技术专业。
(2)20__年7月出生在桑植县一个普通家庭的刘梅,4岁时不幸患了I型糖尿病。自小学二年级刘梅病情发作,第一次晕倒在地之后,她先后晕倒过107次,可她一次次又坚强地站了起来。刘梅的病需要长期注射胰岛素。她从11岁起每天3次给自己打针。在与病魔抗争的过程中,她8岁起开始写抗病日记,一共写了400多篇6万多字的日记。她在日记中写道:“每天能够活下来,都是我的`福分,我要珍惜每一天,每一刻,每一秒”乙:同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?
采访几个同学学生讨论:
1、在成长的过程中,你曾遇到过什么困难或挫折?
2、你是如何面对的?
老师根据学生的讨论情况归纳:
面对挫折,我们无须害怕,更无须逃避、退让,而应勇敢面对:
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。
2、升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小的困难羁绊。
3、自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪。
甲:请刘斐同学朗诵《给生命一个笑脸》,相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。
给生命一个笑脸
没有嫣然绽放的花蕾,便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑,便没有漫漫人生的洒脱,我们虽然哭着来到世上,但应该用微笑面对人生,给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,创造一个独一无二的精彩人生。
1、印度洋海啸——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸,摧毁了房屋和农田,吹不走的是人们求生的信念;当暴雨肆虐港湾,冲垮了堤坝和建筑,冲不散的是人们坚强的微笑。
忘不了当地人民手拉手,肩并肩地与洪水抗争时的团结,忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异,不变的是人人脸上的那一缕微笑,如阳光般灿烂。
给生命一个坚强的微笑,沉着冷静地去面对,去解决暂时的障碍,去迎接雨过天晴的那一天。
2、闾丘露薇——勇敢的笑脸
她,凤凰卫视的一个战地记者,一个弱女子,却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前,她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫,战火冲天,闾丘露薇冒着生命危险,一次又一次地向世界观众展现了最新、最真实的新闻资料。她用镜头直面现场,用勇敢直面危险
2当她站在“全国十佳青年”的领奖台上,人们又看到了那熟悉的笑脸,一个象征着勇敢的微笑!
给生命一个勇敢的微笑,为自己、为他人开拓一条平坦宽阔的新路。
3、刘翔——自信的笑脸
刘翔,一个黑头发黄皮肤的中国青年,一个怀揣着梦想的炎黄子孙,他创造了奇迹,实现了中国乃至亚洲几代人的愿望。
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空,全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水,因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻,我们的心也随他一起飞翔了。
他高喊:“中国有我,亚洲有我!”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战,他身披着国旗,代表一个民族站在世界的前列。
给生命一个自信的笑脸,敢于超越自我,超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。
给生命一个笑脸吧!生命需要笑脸,有了笑脸,生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱;有了笑脸,生命才拥有向命运抗争,向困难招手的精神!
三、阳光总在风雨后
甲:人的生命,似洪水奔流,不遇着礁石,又怎能激起美丽的浪花?
乙:人的生命,似天空辽阔,不经历风雨,又怎能出现绚丽的彩虹?甲:文王拘而演《周易》,孔子厄而著《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》古今中外一切杰出人物,没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前,他们无不选择了与逆境抗争,最终迎得了命运的青睐,取得了成功。
乙:同学们正当青春年华,在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起,在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗,命运必将回报给你以幸福的微笑。
全班合唱《阳光总在风雨后》
课外延伸:
(1)课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书。
(2)围绕“珍爱生命”写一篇随笔。
(3)以"珍爱生命"为主题出一期黑板报。活动效果:
通过这次主题班会,学生普遍感觉受到了深刻的教育,也都明确了观点:生命是美好的,生命是宝贵的,要以积极、乐观的心态对待困难和挫折,做个珍惜生命,热爱生活,努力实现自身价值的人。
爱护身体珍爱生命教案(篇7)
教学目标:
1、观看《中小学生春季安全教育第一课》专题节目,加强学生安全防范意识,提高自救自护意识。
2、让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时,能够沉着应对,减少意外事故的伤害。
3、了解校园安全隐患。
4、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学重点:
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
教学过程:
一、导入:
同学们,前段时间我们了解到四川雅安发生了地震,对于逝去的生命我们感到非常惋惜。我们的家乡也处于环太平洋地震带,假如我们这里发生地震我们该怎么办呢?假如遇到火灾时我们又该如何呢?“安全”是一个永恒的话题。
二、播放视频:
《中小学生春季安全教育第一课》
同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言)
师:同学们,地震、火灾、溺水、交通等等夺走了多少鲜活的生命,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的是安全,只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的'学习和生活中,我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)
三、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、校园用电安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走,注意观察来往车辆。
2、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。
3、其他交通安全注意事项。
五、饮食安全
讲究饮食安全拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。
六、消防安全
1、遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
2、穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
3、身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
七、人身安全
1、独自在家时要关好门窗,锁好房门,不轻易给陌生人开门,当遇坏人欲强行闯入,可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或打报警电话。
2、不饮用、食用陌生人送给的饮料、食物,不占别人的小便宜,以免上当受骗。
3、未成年人遇到抢劫等侵害时,要依靠智慧,不要硬拼,关键时要大声呼救,及时报警。
八、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
九、小结
爱护身体珍爱生命教案(篇8)
【教学目标】
1、认识了解食物中毒的种类和原因,提高鉴别能力;
2、学会预防食物中毒的常识和方法,学习处理食物中毒的简单方法;
3、养成科学的生活方式和良好的饮食习惯,增强食品安全意识。
【教学重点】
1、预防食物中毒的方法;
2、食物中毒后的应急措施。
【教学难点】
使学生养成良好的食品卫生习惯,防止食品卫生安全事故的发生。
【教学准备】
有毒食物的图片或实物、案例视频。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、了解食物中毒的案例、症状、后果
1、介绍了我国20__年发生的食物中毒事件。
2、利用卡通图介绍食物中毒后在医院处理的情形。
3、适当播放一些网络上报道过的一些食物中毒重大事件。
二、食物中毒的分类
1、细菌性食物中毒;
2、有毒动物、植物食物中毒;
3、化学性食物中毒。以上由教师点拨即可。
三、探究食物中毒的`原因
(一)、分组讨论探究食物中毒的原因
引导学生结合教材P40-41的卡通图片和刚看的视频案例查找原因。
(二)、全班互动交流食物中毒的原因
1、食品加热不充分或未煮熟烧透;
2、本身具有毒性;
3、半成品放置时间太长;
4、误食混入农药的食品和有毒动植物食品;
5、生食未洗净的食品。
(三)、师生进一步归纳食物中毒的原因
1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒;
2、农药残留引起的食物中毒;
3、加工不当或食物污染引起的食物中毒。
教学时,教师可以先让学生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”,‘‘从哪里了解到这些知识的”,归纳后组织学生讨论“除了食用本身具有毒性的食物以外,还有哪些其他原因会造成食物中毒”。根据学生的讨论内容,教师要适时引导学生回忆生活经验、视频直击、新闻报道等,在学生讲述的基础上将食物中毒的主要原因补充完整,并将原因分类列出。让学生分类思考:什么情况会导致农药残留、哪些不正确的加工方式、不正确的食物搭配会导致食物中毒等问题。
四、掌握预防食物中毒的方法
在学生了解食物中毒原因的基础上,引导学生学会搞好饮食卫生,预防食物中毒。师生共同归纳预防食物中毒的方法:
1、增强自我防范意识,提高对食入不洁或有毒食物严重危害性及可能性的认识。不在饮食卫生条件不好的餐馆、小吃店、摊点进食。
2、选购新鲜食品,食品加工过程中消除环境的污染(如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清洁消毒)。
3、不食变质腐烂食物(如剩米饭、霉烂红薯、变味菜肴等)。
4、正确加工、食用食物,发芽的土豆应挖掉芽。豆浆、扁豆要煮熟,动物的甲状腺也要切掉,鱼虾等水产品不应生吃。
5、有些蔬菜水果受农药、化肥污染严重,所以在食用前,应用消毒水(食用型)浸泡一段时间后冲洗干净,食用水果最好去皮。
6、注意饮水卫生,喝开水,不喝生水(河水、沟塘水、井水、自来水);不喝过期变质饮料。
在教学这部分内容时,教师要引导学生对食物中毒的分类来进行针对性的思考,然后让学生讨论、交流预防的最好方法。
值得注意的是,有些学生提出的方法对预防食物中毒是没有明显作用的,如“有虫眼的蔬菜就是没有喷洒过农药的蔬菜”等。教师要小心甄别,不清楚的方法不要轻易给学生做肯定的答复,可以课后进行核实。
通过学生的讨论、交流,让学生明白平时在生活中要注意养成哪些好的饮食习惯,然后说说自己了解到的一些不好的习惯;可以说自己,也可以说别人。
饭前便后要洗手,卫生习惯要优良。专人餐具专人用,饭后洗净袋内装。生吃蔬菜与瓜果,洗净削皮不能忘。夏天本是高发季,保持警惕别遗忘。熟食冷荤剩饭菜,海鲜冷拌需提防。不吃腐烂变质物,不食病死猪牛羊。饭菜吃前要热透,餐后烧开要贮藏。生熟食品要分开,生熟工具别混放。交叉感染手易脏,洗净才可少祸殃。生猛海鲜要适量,野生动物不轻尝。把好病从口入关,身体永远保健康。
五、明确食物中毒的应急措施
引导教育学生在发生食物中毒时不慌张,并提供一些简单的应急措施,主要目的是让学生能正确地处理自己或周围发生的食物中毒事件。
教学时,可以充分利用学生的生活经验,让学生交流一下所了解的各种应急方法,然后在讨论的基础上进行归纳。在教学时,最好让学生知道每种方法在应对食物中毒时起到的作用,使学生能灵活应用。应急措施:
1、自我催吐。用手指或筷子按压、刺激舌根部,使之产生呕吐。
2、大量饮开水或茶水、糖盐水,以稀释毒物,促进毒物排泄。
3、食物中毒症状较重者,要及时送医院治疗。
4、对学生进行心理辅导。
六、课堂小结
引导学生谈谈心得体会,教师点拨。
七、布置作业
制作一份《预防食物中毒的手抄报》参加评比展览。
爱护身体珍爱生命教案(篇9)
班会目标:
1、帮助学生学会控制自己的情绪,不打架,珍爱自己的生命;
2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德;
3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命,对生命的价值有一个更清楚的认识;
基本程序:
1、开场白导入今天为什么要开这个班会;
2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命;
3、同学讨论:我们应该如何来珍爱自己的生命?
4、归纳总结,班会在歌声中结束。
一、开场白
生命,简简单单两个字,对我们而却很重很重,因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命,这个世界对于我们而言,还有什么意义?再美的风景,我们不能欣赏了;再美的食物我们不能享受了;再美的理想,不能去实现了……父母给了我们生命,又把我们从一个一点点大的'小东西培养到现在,真的很不容易,但是说实在话,现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命,所以,今天我们召开这个班会——珍爱生命,快乐成长!
二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命
父母是如何珍爱我们的生命的,你们知道吗?
每一个生命都来之不易,我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下,一点点地拉扯大。大家想一想:当生死来临的时候,父母总是把生留给自己的孩子,把死留给自己;当食物摆在面前的时候,父母总是把最好吃的留给孩子,把不好的留给自己;当家里穷得没钱的时候,父母总是尽可能把钱给自己的孩子花,自己节省着日子过。
三、班主任点评发言
一起行动,珍爱生命
同学们,刚才我们说了,珍爱生命,不仅要珍爱自己的生命,也要珍爱自己的亲朋好友的生命,那么大家看一看,想一想,看你的身边有没有不珍爱生命的行为,有没有不珍爱生命的朋友,如果有,提醒他。
同学们,从今天起,就让我们一起珍爱生命吧!珍爱自己的生命!珍爱别人的生命!珍爱自然界一切生物的生命!哪怕是一棵小草,一朵小花,一只小猫,一只小狗!让我们关心并提醒我们身边的每一个人,珍爱自己的生命!
班会在歌声中结束!
爱护身体珍爱生命教案(篇10)
时间:
20__年11月13日
班主任:
__
班会题目:
生存智慧---呵护生命
具体方案:
1、背景分析:__年的一年里发生了令人痛心的许多事情,而安全意识薄弱,没有逃生的概念和措施使很多生命在天灾人祸里夭折,经过调查,班上80%同学缺乏安全知识,同时对目前学习的目的不是很明确,对未来生存需要的知识技能不清楚。
2、设计理念:为了提高学生的安全防范能力,明确现在学习的目的,通过生存智慧这个主题班会,初步了解安全知识,将娱乐和教育结合,游戏中学习知识,培养防范意识,同时增强学习的目的性,为将来积累生存的智慧打基础。
教育目标:
(1)认知目标—初步了解灾难的起源和安全措施。
(2)情感目标—培养呵护生命的安全智慧,更要增强生活的质量,多学习生存智慧即现在学习的目的之一。
(3)行为目标—保护生命的前提下更应提高生活质量,为创造更好的将来努力学习。
3、前期准备:
(1)以组为单位搜集整理灾难发生的原因和应采取的`措施。
(2)将所搜集的材料汇成调查报告形式。
(3)关注自身发展,明确学习目的,提出合理化建议。
5、活动过程:
(1)以四组进行活动与展示
①火灾
②水灾
③地震
④爆炸
每组分别包含五个模块:才艺、起源介绍、历史回顾、游戏、求生措施。
(2)班主任发言:生存智慧不仅是硬智慧,更是软智慧,即为更好的生活与创造积累知识与经验而努力学习。
(3)现场采访到场客人,交流感受。
(4)全班手语歌《祈祷》,为明天会更好。
6、活动延伸:经过一系列活动,对安全措施有了一定的了解,鼓励学生课后将感受写下来,上传至班级的群号进行交流。
爱护身体珍爱生命教案(篇11)
教学内容:
学习防溺水的基本安全常识,懂得珍爱生命,且培养有关防范的能力。
教学目标:
1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程:
一、谈话导入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病,尤其是心脏病、脚抽筋。盲目游入深水陷入漩涡。
3、溺水的急救----教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师的`讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
4、溺水急救方法:
(1)迅速脱水上岸。
(2)倾出呼吸道积水。方法一,是抢救者一腿跪地;另一腿屈起,将溺水儿童俯卧于屈起的大腿上,使其头足下垂。然后颤动大腿或压儿童背部,使呼吸道内积水倾出。方法二,是让溺水儿童俯卧于抢救者肩部,使其头足下垂,当抢救者来置跑动时就可倾出其呼吸道内积水。倾水的同时还必须用手清除溺水儿童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物,保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜长,以免延误心肺复苏。
(3)对呼吸、心跳微弱或刚停止的溺水者,迅速进行口对口(鼻)式的人工呼吸,并施行胸外心脏按摩。
(4)经现场初步抢救,若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常,可让其服下热茶水或其它汤汁后静卧。仍未脱离危险的溺水者,应尽快送往医疗单位继续进行复苏处理及预防性治疗。
三、课堂总结
1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
爱护身体珍爱生命教案(篇12)
一、时间:
3月30日
二、班会主题:
珍爱生命,健康成长
三、活动目的:
让同学们学习安全知识,增强安全意识,认识到生命的可贵,从而珍爱生命,健康成长。
四、现状:
学习的压力,父母的离异,同学的猜疑,世人的冷漠,外界的诱惑,社会丑恶面的影响,人际关系的摩擦,青春花季的躁动等等,由于社会、家庭和自身的种种原因,学生们或多或少有一些心理问题,这无疑会对他们健康成长带来不利影响。这些现象必须引起关注,及时加以疏导。
五、活动过程
主持人(合):当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!人的'生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此,我们应该珍爱生命、注意安全。
主持人甲:司机心中总有一个愿望:高高兴兴上班,平平安安归来;建筑工人盖楼房总有一个标准:百年大计,质量第一!这充分说明了安全的重要性。可是,有一些人总是忽视安全,没有防范意识,以致酿成大祸,损人害己。在我们的身边,不注意安全的事情时有发生,请看小品《课外活动》。
主持人乙:同学们,看了小品后你觉得他们错在哪里?
主持人甲:是啊!这多危险啊!就是这一把玩具刀,戳伤了同学,落了个终身遗憾,真可惜!因此,在平时的课外活动中,我们可得随时注意安全。那么在学校里,我们应该注意哪些安全事项呢?下面我们做几个选择题。
主持人乙:(出示课件)
1、下课了,不能干什么?(A、打球/B、追赶打闹/C、跳绳)
2、哪些东西不准带进校门?(A、皮球/B、三角尺/C、利器)
3、哪种行为不对?(A、滑楼梯/B、攀越围墙/C、翻单杠)
4、上下楼怎样行?(A、靠右行/B、靠左行/C、左右都可以)
主持人甲:同学们都具备了这些安全知识,那就希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。安全知识要月月讲,天天讲。下面,我们来进行安全知识小问答。
1、电器线路破旧应该怎么样?(及时修理更换)
2、电路保险丝烧断,用铜钱代替对吗?(不对)
3、发现火灾怎么办?(赶快拨打119)
4、在任何情况下都要保持疏散道畅通。(对)
5、火灾袭来时,应该怎么样做?(迅速疏散,逃生)
6、外出野炊,怎样做才能离开?(扑灭明火)
7、小孩外出游泳时,要不要大人带?(要)
8、假如发了洪水,该往什么地方逃(高处)……
主持人甲:下面请我们的小记者为我们报道一则新闻。
学生记者:几个星期前,某校一个学生跳楼自杀了……人们在震惊惋惜之余,更多的是觉得生命的意义受到了过轻的估量。
下面请同学们发表对“生命”的看法。……
主持人乙:是啊,这位同学对生命太不尊重了。谁都没有随意浪费生命的权利,更何况是毁灭?
班主任:人生在世是不能只为自己活的。人从出生开始,就同社会,同家庭,同身边的人产生了千丝万缕的联系,也承担起了一分责任,而无论遇到什么困难,我们都不能,也不该丢掉这份责任。生命是珍贵的,而更珍贵的是学会热爱和珍惜生命。愿同学们乘上安全之舟,扬起生命的风帆,在知识的海洋里乘风破浪!
爱护身体珍爱生命教案(篇13)
一、活动目标:
1、通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、使学生掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。
3、在班会活动中,学生通过自己参与、自我感受,从而养成良好的品德。
二、活动准备:
1、确定主持人:蔡聪妮、陈铭玮
2、认真学习安全知识,进行小品表演、诗朗诵、三句半、交通安全知道竞赛等排练。
三、活动过程:
一、主持人开场:
AB:尊敬的老师,亲爱的同学们。下午好!
A:当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花果,生命是滔滔江河中的逆水行舟。
B:生命诚可贵,人的生命只有一次,拥有健全的身心是我们生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大幸福,因次我们应该要珍爱生命,注意安全。
A:近几年来,随着经济、环境的变化,中国经历了两次特大地震,校园安全也随之显得日益重要,我们的生命脆弱而容易破灭,安全便更为重要。
B:安全是我们生命的保证,和我们的幸福生活息息相关,尤其对各方面都还不成熟的学生来讲,如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
A:今天,就让我们在《珍爱生命,绽放精彩》的`主题班会中一起学习、探索安全这个话题,一起来重视安全,珍爱生命。
AB:08秋办英《珍爱生命,绽放精彩》主题班会现在开始。
二、观看案例:
敲响安全警钟,生命只有一次,灾祸却有无数。
三、诗朗诵:《妈妈,拽紧我的手》表达对生命的珍爱。
四、小品表演:《面对暴力,沉着冷静》。
我们生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自互自救的意识和解决问题的能力,在紧急时刻我们能用自己的经验知识去保护自己与他人的生命安全。
五、学习交通标志:
我们每天离不开交通,交通安全随之引起许多交通安全问题。这些不安全引范,都发生在于不了解路上交通规则与标志,了解交通标志,注意交通安全。
六、快板欣赏:附词《安全教训常常念》。
同学们,听我谈,安全事故要防范。
生冷食,莫乱吃,食物中毒很难治。
上学校,走路边,切莫逗留路中穿。
过马路,左右看,无车快过莫乱窜。
做清洁,抹窗户,不要站立在高处。
做游戏,要当心,盘脚斗鸡易伤身。
人多处,不去挤,提防跌倒踩伤你。
莫玩火,莫玩水,水火吃人张大嘴。
对别人,莫扔石,万一击伤真难治。
河水边,莫留恋,无人保护不安全。
学游泳,有纪律,单人切莫下水去。
爆炸物,不安全,切记时刻有危险。
破墙壁,莫靠近,何时倒塌说不定。
安全例,不胜举,消除隐患我和你。
同学们,要牢记,注意安全是第一。
七、观看视频:
地震自救短片。
八、班主任总结:
九、全班合唱《明天会更好》,结束今天的主题班会
爱护身体珍爱生命教案(篇14)
背景:
当代的中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同,各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯,所以独立解决困难的能力,心理承受能力都普遍下降,遇到挫折的时候往往不知所措,采取逃避的态度,甚至“轻生”,缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象,根据《生命教育》的指导思想,设计这一主题班会,意在让每一个同学参与,认识到在成长的道路上,可能是阳光洒满心田,一路顺风,也可能是风雨不期而至,充满坎坷。我们不抱怨,不气馁,要坚持不懈,努力进取,让有限的生命发挥无限的价值,让我们活得更加光彩有力。
意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的`背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任,增强对挫折的勇气,培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。形成良好的学习习惯,积极的处世态度,不断充实自己的生命,不断增加生命的分量。
过程:
一、询问父母或亲朋,了解他们在你从出生开始的成长过程中都做了什么,有些什么感受。
二、调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人,了解他们是怎么度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为怎样的人生才是充实的,才是有意义的
引入:
我们常常想,生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力,是令我们肃然起敬的,有贤者言:日月径年,世事无常,人生如月,盈弓有间,让我们共同领略一次人生的旅程吧!(播放《泰坦尼克号》沉船经过,配乐)
活动一:散文颂《不向困难低头,勇做生活强者》
活动二:挑选勇士
1、活动规则:由老师挑选登上“挑战者”号轮船的水手,同学们只要回答出下面三个问题中的一个,就可以成为光荣的水手:
(1)请你讲一个自己面对挫折,鼓起勇气克服困难的事例;
(2)讲一个伟人克服挫折,取得成就的事例;
(3)讲一句你最欣赏的名言。
2、学生自由发言,展开活动。老师给发言的同学戴上水手帽。
活动三:师生谈心,解决心理问题。
1、活动方法:请同学们把最近遇到的困难和挫折写在一张纸上(不必写自己姓名),交给老师,由老师和同学们一起共同讨论解决。
2、四人小组互相讨论,寻找解决问题的办法。
活动四:角色表演。教师出示事先准备好的角色表演情景,请同学们按情景需要认真扮演,并针对情景中的情况进行讨论。
情景:班里的同学在一次车祸中受伤住进了医院,同学们知道后,大家凑钱买了礼物去医院看她,鼓励她重新站起来,病好后,老师和同学们帮她补课,让她把学习赶上来。
组织讨论:当别人遇到挫折或不幸时,你该怎么办?(同舟共济携手共进)
活动五:保尔这样告诉我们《钢铁是怎样炼成的》节选
老师总结:关爱生命,珍爱生命,这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念,就是要勇于奉献,就是要相信科学,珍惜时间,生命没有贵贱,只有长短。珍爱生命,不等于苟且偷生,当人民需要我们的时候,即使是献出生命也再所不惜。
爱护身体珍爱生命教案(篇15)
活动目的:
1、学生明白食用了有毒或变质的食物会怎样。
2、知道怎样预防食物中毒。
活动重点、难点:
1、教育学生认识什么是食物中毒,谨防食物中毒。
2、使学生了解食物中毒的危害,了解如何防止食物中毒。
活动时间:
星期五下午第3节
活动地点:
本班教室
活动过程:
一、故事导入
今天我们谈论的话题是“预防食物中毒”。先请大家聆听一个故事《“瘦肉精”害人精上海毒倒三百人》。20__年9月,上海市发生“瘦肉精”中毒事件,先后有300多人次到医院或医务室就诊,其中有180余人是在单位食堂就餐时吃过猪肉引起中毒的。食用添加“瘦肉精”的动物内脏和肉,会引发中毒,其临床表现为心跳过速,面颈、四肢肌肉颤抖,头晕、头疼、恶心、呕吐等。患有高血压的病人,可能会加重病情而导致意外。
二、学会预防
(1)慎购买。从正规渠道购买新鲜和安全的食品,不要购买和食用不明的食品。
(2)小心吃。陌生植物不乱吃,变味(异)食物不要吃,生的食品煮熟吃,水果蔬菜洗净吃。陌生植物是指一些生长在野外的磨菇、鲜黄花或其他不认识的植物;此外,发芽的土豆、发霉的花生、长黑斑的红薯、霉变的淀粉以及末炒熟的扁豆等,都不能吃。春季宜于磨菇等菌类的`生长,在我国农村山区,尤其应当心磨菇中毒事件的发生。
(3)分开放。生食、熟食要分开存放;用于处理生食、熟食的刀具、案板也要分开,避免污染。
(4)加热透。储存的熟食在食用前必须再次彻底加热;腌腊罐头食品,食用前应煮沸6分钟~10分钟。
(5)不过期。不要食用超过保持期的食品。
(6)勤清洗。保持厨具和厨房的清洁,抹布经常煮熟消毒,加工制作食品前和间歇后应将手洗净。
(7)避鼠虫。妥善保管食物,避免与鼠类、狗等动物接触。
(8)严保管。剩余食品要妥善保存,存放农药、鼠药和其他化学物品的瓶子或包装物应有明显标志,而且应放在儿童不易接触的地方。不要用饮料瓶、油瓶等储存化学物品,以免误食。
三、食物中毒怎样应急
一旦有人中毒了,要让他大量喝盐开水、浓茶,或叫他抠自己的喉咙使食物吐出,并赶快去医院。
四、总结
让我们远离食物中毒,学会保护自己,保护家人,让我们健康快乐地成长。