2020年六年级信息技术说课稿范文模板
教师要让学生学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息，学会使用图片缩略图，查看图片内容。以下是小编整理的六年级信息技术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
六年级信息技术说课稿范文一：《我爱大自然》
一、我爱大自然
教学目标
1、知识目标：
让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
重难点
了解网站、网页之间的关系
课前准备
教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关大自然的知识
一、出示有关大自然的图片，导入新课：
大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关大自然的知识(学生已学过网上搜索)。
图片
文本材料
2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课时
学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：
1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P2—3)
三、师生合作，共同探究：
1、新建站点：
“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件——打开站点
3网页的编辑窗口。(四种显示)
4、;图片的保存：
四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤，学生掌握方法。
第三课时
制作我爱大自然网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
六年级信息技术说课稿范文二：《珍稀植物》
教学目标
1、知识目标：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息;
学会使用图片缩略图，查看图片内容。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息
课前准备
教师准备：百科动物光盘
学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。
教法学法：自主探究法
第一课时
搜索有关珍稀植物的知识
一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。
二、学生上机操作：
利用百度搜索下面知识。
1.世界八大珍稀植物2.中国蕨(蕨类)
3.伯乐树(被子)4.光叶蕨(蕨类)
5.原始音座莲(蕨类)6.台湾蝶兰(被子)
7.喜树(被子)8.四川红杉(裸子)
9.对开蕨(蕨类)10.桫椤(蕨类)
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。
现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。
第二课时
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课：
1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P8—9)
三、师生合作，共同探究：
1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系(缩略图是按比例缩小后的原图)。
3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。
第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息;学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。
六年级信息技术说课稿范文三：《有趣的食物链》
教学目标
1、知识目标：
让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用;
通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序，了解层的含义。
课前准备
教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，(自然书有这部分内容，使两学科相整合)
学生准备：自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
《有趣的食物链》
教学目标
1、知识目标：
让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用;
通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序，了解层的含义。
课前准备
教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，(自然书有这部分内容，使两学科相整合)
学生准备：自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课：
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关食物链的知识。
什么是食物链
(1)捕食食物链(2)碎食食物链
(3)寄生性食物链(4)腐生性食物链
食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。
第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P12—16)
三、师生合作，共同探究：
“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。
四、学生上机操作。
这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。
第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。