初三物理电路电流教案

今天的教学目标是帮助学生掌握特定的概念或技能，并能够在实际生活中运用它们。以下是小编为大家收集的初三物理电路电流教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三物理电路电流教案 精选篇1

初三物理九年级全册电流和电路知识点

第1节 两种电荷

1、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷“+”;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷“-”。

电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。电荷的单位是库仑(C)。

2、检验物体带电的方法：

①使用验电器。

验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。

验电器的原理：同种电荷相互排斥。

从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

②利用电荷间的相互作用。

③利用带电体能吸引轻小物体的性质。

3、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。

在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

摩擦起电原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。

注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;

②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;

③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电;

④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。

能量转化：机械能-→电能

4、 导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。

常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。

常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。

导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷(既可能是正电荷也可能是负电荷)，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。

绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。(绝缘体中有电荷，只是电荷不能自由移动)

金属导体容易导电靠的是自由电子;酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子

导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。绝缘体不能导电但能带电。

第2节 电流和电路

1、电流：

电流的形成：电荷在导体中定向移动形成电流。

电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。

在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极;在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。

2、一个完整电路的构成：电源、开关、用电器、导线。

3、电源：能够提供电能的装置，叫做电源。

干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能;发电机发电时，机械能转化为电能。

持续电流形成的条件：① 必须有电源;

② 电路必须闭合(通路)。(只有两个条件都满足时，才能有持续电流)

开关：控制电路的通断。

用电器：消耗电能，将电能转化为其他形式能的装置。

导线：传导电流，输送电能。

4、电路的三种状态：

通路——接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。

开路(断路)——断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。

短路——不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃烧引起火灾，这是绝对不允许的。用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路(此时电流将直接通过导线而不会通过用电器，用电器不会工作)。

5、电路图：

常用电路元件的符号：

第3节 串联和并联

1、串联电路：

把电路元件逐个顺次连接起了就组成了串联电路。

特点：①电流只有一条路径;

②各用电器之间互相影响，一个用电器因开路停止工作，其它用电器也不能工作;

③只需一个开关就能控制整个电路。

2、并联电路：

把电路元件并列地连接起来就组成了并联电路。

电流在分支前和合并后所经过的路径叫做干路;分流后到合并前所经过的路径叫做支路。

特点：①电流两条或两条以上的路径，有干路、支路之分;

②各用电器之间互不影响，当某一支路为开路时，其它支路仍可为通路;

③干路开关能控制整个电路，各支路开关控制所在各支路的用电器。

第4节 电流的测量

1、电流：电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。

单位：安培，简称安，符号A。比安培小的单位还有毫安(mA)和微安(μA),

1A=103 mA 1mA=103μA 1A=106μA

2、电流表：

测量电流的仪表叫电流表。符号为A，其电阻很小，理想的电流表相当于导线。

电流表的示数：

在0～3A量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～0.6A量程上读出的示数的5倍。

注意： 部分电流表的三个接线柱分别是“+”、“0.6”和“3”。这时“0.6”和“3”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“0.6”或“3”流出。

正确使用电流表的规则：

①电流表必须和被测的用电器串联。

②“+”“-”接线柱的接法要正确，必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出来。

③被测电流不能超过电流表量程。若不能预先估计待测电流的大小时，应选用最大量程进行试触。

④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。

第5节 串、并联电路中电流的规律

1、串联电路中的电流处处相等。

2、并联电路干路的总电流等于各支路电流之和。

初三物理电路电流教案 精选篇2

九年级物理上册电流和电路知识点

1、电流：定向移动成电流，电流方向有规定;电源外部正到负;自由电子是倒流

单位：电流强度是描写电流强、弱的物理量，简称电流，符号为I，常用的单位有：安培(A)、毫安(mA)、微安(μA)。1安=1000毫安，1毫安=1000微安。

2、电压的作用与单位：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。电压的常用单位是伏。有时，为了较方便地描述高电压或低电压，也用千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等单位。它们的换算关系是

1千伏=1000伏 1伏=10-3千伏

1毫伏=10-3伏 1伏=1000毫伏

1微伏=10-6伏 1伏=106微伏

3、用电流表测电流：

(1)接入电路前

① 一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。

② 估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选0—0.6安培量程。若在0.6安培—3安培之间，选0—3安培量程。在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程;如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程;如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。

(2)联入电路时

① 必须把安培表串联在待测电路中。

② 必须使电流从“+”接线柱流入安培表，从“-”接线柱流出安培表。

③ 严禁将安培表直接连到电源的两极上。

(3)联入电路后：电路接完后，在正式接通电源前必须先试触，同时观看安培表的指针偏转情况：

① 指针不偏转：可能电路有断开的地方。

② 指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。

③ 指针偏转很小，说明量程选大了。

④ 指针反向偏转，接线柱接反了。

(4)读数

读数时应“先看量程，再看中点，然后读数”。如图1所示的电流表，选用0~0.6A量程，指针相邻两个标度值分别为0和0.2A，其中点值为0.1A，指针所指的值是0.1A过两小格，每小格为0.02A，电流表示数为0.14A。这种方法为“中点助读”，可有效地防止读错数据。

4、用电压表测电压：

(1)将电压表并联在待测电路(或某部分)两端。这是因为电压表测出的'是电压表两端的电压，根据并联电路电压的特点，与电压表并联的电路两端电压，等于电压表两端的电压。

(2)让电流从“+”接线柱流入电压表，或者从“-”接线柱流出电压表。

(3)被测电压不能超过电压表的量程。如果不知道被测电压的大约数值，应选用量程较大的电压表预测，或者用试触法判断被测电压是否超过电压表的量程。

学习物理的方法技巧

深挖课本，提炼精华

书上有内容的引入，推导，吸取书中的精华。这个过程，就是所谓，“把书读薄了”，然后，再对理解的内容进行扩展，推论，变成自己的理解，这就是所谓“把书读厚了”的过程，在脑子里，书从厚到薄再到厚，就是两次不同层次的深化。

坚持做笔记

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手。

物理速度公式

火车过桥(洞)时通过的路程s=L桥+L车

声音在空气中的传播速度为340m/s

光在空气中的传播速度为3×108m/s

初三物理电路电流教案 精选篇3

教学准备

教学目标

1.初步认识电流、电路的构成及电路图。

2.知道电源和用电器。

3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

4.知道什么是通路、断路和短路。

教学重难点

重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。

难点;电流的形成。画电路图。

教学工具

多媒体、板书

教学过程

一、导入环节

(一)导入新课，板书课题

同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

二、先学环节

(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：

1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。

2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。

3.知道什么是通路、断路和短路。

(二)学生自学教材：师巡视

(三)自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。

2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。

3.画出以下电路元件的符号

(1)电池______________

(2)开关______________

(3)灯泡______________

(4)电阻______________

(5)电动机____________

(6)电池组____________

4.画出小灯泡工作的电路图.

三、后教环节(15分钟)

(一)展示交流，统一答案：

先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

(二)小组探究电路的构成：(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)

点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。

(三)小组讨论：电路图的正确画法：

点拨：

1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;

2.元件不要画在拐角处;

3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。

(四)小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：

点拨：正确连接电路时应注意的问题：

①不能短路。

②连接电路时开关应断开。

③检查连接无误后方可闭合开关。

四、训练环节

(一)过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

(二)学生练习，教师巡视。

1.电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。

2.电流的方向是____________________________________。

3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。

4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。

5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是( )

6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是( )

(1)灯正常发光 (2)灯不亮

(3)电源会被烧坏 (4)灯会被烧坏

A.(1) B.(2) C.(3)和(4) D.(2) (3)

7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下

列说法正确的是( )

A.从地面流向尖端 B.从尖端流向地面

C.没有电流 D.由地面和空气带电多少决定的

8.画出手电筒工作的电路图

(三)学生展示，反馈矫正。

(调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨)

初三物理电路电流教案 精选篇4

1.我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关________

2.金属外壳的手电筒里的干电池是电路中的 ，则小灯泡是电路中的 ，按钮是电路中的 ，外壳是电路中的 。

3.是一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的

A、电源 B、开关 C、导线 D、用电器

4.用箭头标出下边实物电路中的电流方向。

5.图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙连接它的电路

初三物理电路电流教案 精选篇5

教学目标

1.初步认识电流、电路的构成及电路图。

2.知道电源和用电器。

3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

4.知道什么是通路、断路和短路。

教学重难点

重点:电流的概念、电路的组成及正确连接电路。

难点;电流的形成。画电路图。

教学工具

多媒体、板书

一、导入环节

(一)导入新课，板书课题

同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。

(二)出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语:明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟

二、先学环节

(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成:

1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。

2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。

3.知道什么是通路、断路和短路。

(二)学生自学教材:师巡视

(三)自学检测反馈:要求:7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。

2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。

3.画出以下电路元件的符号

(1)电池______________

(2)开关______________

(3)灯泡______________

(4)电阻______________

(5)电动机____________

(6)电池组____________

4.画出小灯泡工作的电路图.

三、后教环节(15分钟)

(一)展示交流，统一答案:

先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

(二)小组探究电路的构成:(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)

点拨:产生持续电流的条件:电源、电路闭合。

(三)小组讨论:电路图的正确画法:

点拨:

1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;

2.元件不要画在拐角处;

3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。

(四)小组讨论:正确连接电路时应注意的问题:

点拨:正确连接电路时应注意的问题:

①不能短路。

②连接电路时开关应断开。

③检查连接无误后方可闭合开关。

四、训练环节

(一)过渡语:请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。

(二)学生练习，教师巡视。