体育课堂说课稿

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体育课堂说课稿【篇1】

一、指导思想：

本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在趣味的情境中，进取主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习进取性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践本事，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生构成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教学目标

1、认知目标：经过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改善。

2、本事目标：经过练习，更好的改善提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：经过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能经过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析：

我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习资料能够培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃本事。因为部分初二学生身体协调本事差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。所以，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。初二年级立定跳远要求的技术不是太高，所以单元教学安排3课时，经过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃本事。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和本事。

四、学生情景分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校初二年级的学生普遍存在身体素质和理解本事都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学资料必须要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习进取性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供给了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。所以，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们进取主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目标。

五、单元目标：

1、运动参与目标：经过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。

2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够进取主动的参与到活动中去。

3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自我的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。

4、运动技能目标：95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。

六、课时目标：

1、经过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃本事，培养学生运动兴趣。

2、经过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的进取态度，团结协作的团队精神。

3、让学生在特定的情境中经过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意理解教师的指导，从而体验成功。

七、教学重点、难点：

重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体。

八、教法、学法：

教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

学法：让学生经过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

九、教具准备：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。

十、教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?

2、学生：原地学习青蛙跳。

3、师：教师那里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

4、师把学生带到画满荷叶的操场。

5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一齐分享劳动成果。

6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样貌在荷叶上去找食物。(在找食物时教师及时评价那些跳得好的。)

7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一齐来学习立定跳远好吗

设计意图：一个生动学习情景的营造，能够引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自我的热情，主动参与学习活动，在简便愉快的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

二、学习新知

(1)立定跳远

1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一齐来学习这节课要学习的资料立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看教师做一下示范，同学们再来学习好吗?

2、教师边示范边讲解动作方法。(动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中坚持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，坚持身体平衡。)

3、师：刚才教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，此刻请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别?

4、学生边讨论边举手回答。

5、此刻就请同学们自我来学一学，看谁学得快。

6、学生自由练习。(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生)

7、分组练习。(小组长评出动作做的的)

8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)

9、分组跳过河看谁跳的，动作跳的最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖励)

设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且经过及时的评价使学生限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

(2)游戏：身体素质接力赛

1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个需要身体各部分配合完成的一个动作，教师为了同学们身体技能协调发展我给同学们准备了组合游戏“跑的快”，同学们先认真听教师讲完游戏方法和规则再去做游戏。

2、师：讲解游戏规则及游戏方法。

3、学生分组游戏。(教师巡视指导)

4、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。

设计意图：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个促进学生机体全面发展的游戏，不仅仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习兴趣。

三、整理放松

1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后必须很累吧，那就请你们听着音乐跟我一齐做放松操吧!

2、教师和学生一齐做放松操。

3、教师小结

4、师生再见

5、整理器材

设计意图：在最终听着简便的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以的状态进入下堂课的学习。

体育课堂说课稿【篇2】

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，激发学生的运动兴趣，挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新，主动参与和合作学习的意识，培养学生良好的心理品质和社会适应本事。学习时给学生较大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。

二、教材分析：

立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳本事的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着进取意义。

本节教学资料的立定跳远(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学资料打下一个坚实的基础。

三、学情分析：

二年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习进取性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动本事等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将经过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习资料，在探究和体验中掌握运动技能，从而到达增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

四、教学目标：

运动参与：学生能进取主动全身心投入到本课的教学活动中。

运动技能：掌握动作要领，发展弹跳力，学会游戏方法。

身体健康：学生在活动中承受适宜的运动负荷，到达促进身体健康的目标。

心理健康和社会适应：培养学生自我表现本事，善于创新的个性品质，使学生在活动中得到满足。

五、教学重点、难点

重点：培养兴趣，蹬地及双臂的协调摆动

难点：快速蹬地的力量及全身协调配合。

动作要领：腿部有弹性的屈伸，双脚蹬地，双臂预摆

六、教学流程

情境导入，愉悦热身——掌握技能，育心增体——巩固知识，体验乐趣——稳定情绪，恢复身心。

(1)常规：师生问好，检查人数，安排见习生。

(2)动员：宣布本节课的任务。掌握基本组合，并能配合音乐的节奏。

(3)准备活动：(配乐)慢跑报团游戏

(4)探究式游戏：青蛙跳荷叶

设置情景

整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，模仿青蛙从一张荷叶上跳到另一张荷叶上头。

合作尝试

(1)怎样跳，才能和青蛙一样跳上高的荷叶。

(2)各小组动脑筋仔细体会，并观察同学的动作。举手回答，你的发现。。。

学习新知识

1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，能够和青蛙跳跃进行比较，展示教师示范，讲解立定跳远的技巧。

2、比较青蛙跳跃和立定跳远，教师一边示范跳高的荷叶，一边讲解。

3、分组尝试青蛙跳上高的荷叶练习，下头请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。

4、学生边讨论边举手回答。

5、学习青蛙越过荷叶落水练习

6、请学生们自我来学一学，看谁学得快。

7、分组练习，鸣一次哨子做一次动作。

8、分组练习。(小组长评出动作做的的)

9、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)

10、(青蛙比赛)小组测试自我是否达标。

11、鼓励不达标者，多练习

巩固练习——青蛙接力赛

将学生分成8小组进行合作接力练习，教师监督评定最远的为优胜青蛙

稳定情绪

学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自我的腿充分放松。

师生再见回收器材

八、运动负荷预计

练习密度(35+3)%，平均心率(130+5)次∕分。

九、场地器材操场、音响1台、体操垫8片