幼儿园数学教案格式
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幼儿园数学教案格式精选篇1
【活动目标】
1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
【活动准备】
1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
【活动过程】
宝宝,宝宝拍拍手,宝宝,宝宝拍拍腿,宝宝,宝宝坐神气。
一、活动导入:用儿歌引出课题:
宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
(教师唱儿歌):“数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。
哇!数字宝宝出来啦!
二、活动开始:
1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们,看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片,这是“1”,问:是什么呀?(幼儿一起说1,或者请单独宝宝说说);举起“2”,这是2,(请单独幼儿说是什么?);
看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯…)
2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。
3、感知数字:
“1”表示什么呢?老师觉得“1”可以表示一张椅子,还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手),说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
三、游戏:送数字宝宝回家
宝宝们,看老师呀这有两个框子,上面呀,贴着小棒、小鸭图片,你们手里拿着数字宝宝,现在数字宝宝要回家了,把“1”送给小棒,“2”送给小鸭吧。
幼儿园数学教案格式精选篇2
【活动目标】
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动,加深幼儿爱妈妈的情感,表达对妈妈的爱。
【活动准备】
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物,里面幼儿不同数量的物品。
【活动过程】
一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日,我们来看看兔妈妈有几个?(1个)也是猫妈妈的节日,猫妈妈有几个?(1个)
一个兔妈妈一个猫妈妈,有几个妈妈?数数。
二、出示实物,感知2的数量。
今天,小兔和小猫一起去超市买了很多的东西,我们一起来看看买了什么,而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果,数数苹果有几个?(练习手口一致点数,并说出总数)
2、出示2朵大红花,数数有多少?
3、出示2顶帽子,数一数?
4、出示2件衣服,数一数?
三、给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈,每个妈妈送一样,应该送几个礼物。
提供操作材料,幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样,两个妈妈送两样。
四、在创设好的环境中找2数量的物体,加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。
小手比一比
【教学目的】
1、教幼儿认识1-3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1-3。
【教学准备】
1、卡通数字1-3。
2、1-3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1-3幼儿人手一套。
【教学过程】
一、开始部分:
用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是像歌曲里唱的那样像铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。|
二、基本部分:
1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字:
师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分:
小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1-3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。
幼儿园数学教案格式精选篇3
【活动目标】
1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)
2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
(一)教具:
1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。
2、头饰:小企鹅一个
(二)学具:
1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;
2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;
3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。
(三)幼儿已有知识经验:
1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。
【活动过程】
一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
——小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声:当当当)
——我们一起看一看谁来了?
二、通过“快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。
——哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?
——你是怎样帮他们排队的?
——还可以怎样排?
2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
(1)个别幼儿示范
——要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
——他们是怎么发碗的?
——还有谁的方法和他们不一样?
(2)启发幼儿探究送碗的多元方法
——这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?
——给竖着排队的动物发碗有几种方法?
(3)检查、验证
——我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?
3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
——饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?
——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。
——我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?
三、幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。
1、介绍操作材料
今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?
2、鼓励幼儿自由操作。
请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!
3、展示幼儿的成果。
小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?
四、通过“小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐。
小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。
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