幼儿园大班《我要上小学》教案

|何嘉

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幼儿园大班《我要上小学》教案精选篇1

活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容,我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来,又回归到孩子的生活中去,力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以,活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系,注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

大班主题:

我要上小学——我的小书包

活动名称:

我的小书包

活动目标:

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情,在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备:

1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等,数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

活动过程:

一、观察、讨论小书包

1、(幼儿每人背一书包进场)师:看看你们的这些书包都一样吗?你们的书包是谁为你准备的呢?

2、幼儿自由地互相观察和交流,再集体交流。(如果有相同的书包,讨论怎样识别?)

3、书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?(幼儿讨论)

4、教师小结:原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的,里面放的是我们学习的书本、文具和用品,它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友

1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包,想一想,哪些东西是上小学时必须要带好的;哪些东西是可以带着上小学的,想想为什么要带上这些;还有哪些东西是不能带到学校里去的,想想为什么不能带。

2、幼儿分散操作(教师观察幼儿的选择情况)

3、集中交流:让孩子用完整话说明理由。

4、教师小结

三、整理小书包

1、引导幼儿发现问题:有的书包里很乱,我们应该怎么办呢?

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐?你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍:你是怎么放的?为什么这么放?讨论这样的办法好不好?你有没有更好的办法?(可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗?)

5、小结:因为书包里的朋友有很多,所以我们以后上小学去的时候,要每天整理好我们的小书包,还要爱护好书包里的这些东西。

四、表演“快上一年级”

幼儿背上小书包,表演 “快上一年级” 。

幼儿园大班《我要上小学》教案精选篇2

主题目标:

1、初步了解小学生的学习和活动,向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动过程:

一、聊聊同学、表达自己的感受

出示“同学”字样:什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

小结:在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习,有了很深的感情。

二、记忆游戏,引发认识新同学的愿望

1、交流已有经验

到了小学,你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

小结:先了解你的新同学,比如用心记住新同学的名字,记住他们的特点,然后再主动和他交流,这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏:认识新同学

(1)出示图片,这里有好多新同学

有几个新同学?他们分别叫什么名字?

你有什么好方法能记住他们的名字吗?

小结:把新同学的长相特点和名字联系起来,会记得更牢。

(2)老师给大家安排了座位,你有什么方法记住他们每个人的位置?

小结:可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置,再记住其他人在这个人的什么位置……

3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

小结:当你想要认识新同学,先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。

幼儿园大班《我要上小学》教案精选篇3

活动目标:

1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。

重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。

活动准备:

物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

知识准备:

1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

活动过程:

一、观看录像,引发兴趣。

教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)

二、观察比较,加深认识。

1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别:

(1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。

①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。

(2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。

①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

④引导交流:刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

小结:原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变,更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师,会学到更多的本领。

三、创设情景,操作体验。

1、教师:小朋友看,小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

2、成为小学生后,每天都要自己整理小书包,现在我们都来尝试一下好吗?

四、分享交流,激发情感。

1、幼儿畅谈:我想就读的小学

2、小结:假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助,做一名优秀的小学生,争取早日带上红领巾!

幼儿园大班《我要上小学》教案精选篇4

活动目标:

1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。

2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。

3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动过程:

一、谈话导入,激发经验。

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”

2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)

②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)

3、游戏:对对碰。

师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)

2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。

3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。

师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”

4、幼儿讲述自己得到的'建议。

三、整理小书包。

师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

幼儿园大班《我要上小学》教案精选篇5

活动目标:

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过欣赏,对比观察平面图。讨论分析,交流合作的方法。

3、喜欢与同伴合作,对上小学充满向往。

4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、了解过小学生活。

2、PPT课件、废旧材料,铺助物等。

活动过程:

(一)欣赏小学图片,激发幼儿活动兴趣。

1、了解小学,为成为小学生做准备,看看我们的小学是什么样。

2、观看图片,巩固对小学各地方的理解。

(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋,交代任务。

这里有一个模型房屋,我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

2、对比观察教学楼,讨论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数,请孩子根据自己的想法进行小组分工。

(三)分工合作,建构模型。

1、根据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓励孩子们大胆制作,教师在旁观察指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

(四)欣赏展示,提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方,分享制作经验。

2、教师小结。

活动延伸:

鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动,初步体验小学生的生活。

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