家校合力共同促进学生全面发展主题观后感
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家校合力共同促进学生全面发展主题观后感精选篇1
泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石”。在当今这个发展迅速、各种新鲜事物多元化的时代，教育是每个家庭、乃至整个社会都不可回避的问题，家庭是一个孩子成长的摇篮，家庭教育是整个教育的基础。在成为妈妈之后，我也一直在教育孩子的道路上摸索前行，相关的教育理论看了很多，但实践起来往往还是有一定的差距。在认真观看了第五期家庭教育公开课后，两位专家深入的分析讲解，让我对家庭教育的本质及内涵有了更深入的了解，同时，也认识到自己在教育孩子的过程中还有很多的不足和问题，下面谈几点思考和感受，与大家共勉。
要高度重视家庭教育的深远意义。“合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土”，在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的好坏将直接关系到民族兴旺，祖国富强。家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”
家庭教育将伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。家庭教育的好坏与社会息息相通，与国家命运和下一代的健康更是紧密相连。孩子就是一棵大树，社会教育是大树的枝叶，学校教育是大树的树干，而家庭教育就是大树的根基。如果去掉大树的枝叶大树还能活，砍掉大树的一部分树干大树也可能存活，可除掉大树的根基大树还能活吗？
因此，作为家长我们要充分认识家庭教育的重要意义和深远影响，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为子女成长成才做好应尽职责。
家校合力共同促进学生全面发展主题观后感精选篇2
看了这次的《家庭教育公开课》后我的收获颇丰，父母之爱子，是天性也是本能，但是在父母溺爱下长大的孩子，成长的只是身体，而非心智。应多和孩子沟通，多交谈，在他最需要的时候，给他指一条明路。
孩子拥有独立的人格和自我意识，拥有受到他人尊重的权利，孩子的内心也渴望得到尊重。在家庭中，父母和子女的相互尊重是家庭和谐、孩子健康成长的重要因素之一。父母的尊重意味着重视、理解和鼓励，能让孩子对父母更加尊敬、亲近和信赖，也更愿意向父母吐露自己的心里话和接受父母的意见。反之，父母把孩子视为自己的附属物，要求孩子一切听从安排，动辄斥骂甚至殴打，久而久之，孩子的自尊心和自信心受到伤害，不再信赖父母，内心与父母越来越疏远。
父母尊重孩子，就要尊重孩子的人格和尊严，将孩子视为一个与自己平等的个体。尊重孩子的人格，就不能随意否定孩子，不要对孩子说出“你怎么这么没用”、“当初就不该生下你”这样的话，这样做会让孩子认为自己是不受期待的，对自我产生怀疑，陷入失落和沮丧，失去自信心。尊重孩子的人格，还要保护孩子的自尊心。父母不要当着别人的面批评孩子，不要向别人絮絮叨叨孩子说过的话做过的事，不要用很难听的话来辱骂孩子。孩子的心灵是敏感而脆弱的，伤害孩子的自尊心容易让孩子产生自卑、怯弱，甚至愤懑、憎恨的情绪。
尊重孩子，就要给孩子自由选择的权利，只要没有大碍，家长就应该尊重孩子的选择。例如，家长带孩子出去吃饭，点了一大桌子菜，孩子不吃，家长就劝，还是不吃，家长开始火大，一开始，家长就没有问过孩子想吃什么，直接为孩子做了决定，剥夺了孩子选择的权利。又如，孩子选择兴趣辅导班，家长认为学跳舞很好，孩子却喜欢画画，不妨尊重孩子的喜好。只要不涉及原则问题，家长可多听取孩子的.意见，让孩子做自己想做的事。
尊重孩子，就要允许孩子表达自己的想法。如果孩子的想法很有道理，父母就应该予以称赞，鼓励孩子努力思考，勇于表达自己的想法；如果孩子的想法并不妥当甚至完全错了，父母也不要急于否定或指责，而是应该循循善诱，告诉孩子他的想法哪里有问题，然后纠正孩子错误的想法，即使孩子并不能完全理解为什么错了，也会因为感觉自己受到尊重而愿意接受父母的意见。
孩子遇到了挫折，父母不要数落孩子，而应该安慰和鼓励，必要的时候给与适当的帮助，这样孩子会更有信心；孩子做错了事，要进行适度的批评，最重要的是让孩子知道错误的原因和危害，纠正孩子的错误。另外，父母不要总拿别人家的孩子比较自己的孩子，一味称赞别家的孩子，批评自己的孩子，在正视孩子的缺点和不足时，也要发现孩子的优点和长处。
给孩子一个相对自由的空间，对孩子的隐私给予积极的关注和引导，以平等的态度与孩子沟通，成为孩子信赖的朋友，孩子就会愿意把自己心中的秘密告诉父母，或者和孩子一起制定一个隐私协议，哪些事孩子应该告诉父母的，哪些事情是孩子的隐私，家长需要尊重。
当然父母尊重孩子并不意味着无原则的迁就，孩子想做什么就做什么。孩子在成长的过程中，离不开家长的监督、引导和教育。只是，家长在教育孩子的过程中，尊重是孩子健康成长所必需的。
家校合力共同促进学生全面发展主题观后感精选篇3
今天观看了家庭教育公开课，听取了两位专家分析和见解，我明白孩子的好奇和探索离不开父母的正确引导，总结出上以下几点。
1、尊重孩子的的权利，多聆听孩子的心声，高质量的陪伴，站在孩子的角度去感受，理解他。
2、教会孩子如何和他人相处，处理好人际关系，深入了解分析，理性得对待每一件事，
3、不要让孩孩子成为家长的负担，而是一种动力，平行内心的压抑，调节好态，处理问题不带情绪。
4、父母对孩子的爱是无私的，也必须是是理性的，不能溺爱。也让孩子多体验父母，多动手做点小家务。爱是反馈的，让他学会爱的父母，爱自己，爱他人，爱祖国。
5、家庭必须有个好家风，父母要以身作则，尊老爱幼，树立个好榜样，有时孩子或者因为你的一件事，一个举动就开窍了、成长了。
6、严格落实规范孩子的言行举止，是非既念，做个明辨是非讲道理的人，将来道路会更广阔。
家校合力共同促进学生全面发展主题观后感精选篇4
看了“家校共育立德树人——家庭教育公开课”《让音乐陪伴孩子成长》收获很大、感触良多。主持人与两位中央音乐学院的教授，就音乐艺术的重要性、家长陪伴孩子学习的方式方法、孩子学习乐器乐理的安排等话题进行了座谈，两位教授的金句很多，比如：“教育最重要的是要教给孩子支撑一生幸福生活的品质”“孩子学习音乐的态度取决于家长的态度”“教育的过程要符合人性法则，快乐强化动力，痛苦抑制动力”“让快乐成为学习的组成部分”“学习过程中最重要的是放松的状态”“欲精则不达、欲速则不达”等等。这些金句都让我在不断地反思自己教育的初心、方式方法以及心态，也让我对孩子发展自己的兴趣爱好、上兴趣班有了更坚定的认识。
我女儿比较喜欢听音乐，我也给她报了唱歌兴趣班，每次上完课她都很兴奋的样子，也经常在家练习老师教的歌曲，看见她乐在其中，我也心生安慰。她对音乐的兴趣源于迪士尼的电影《冰雪奇缘》，这个电影上映时她刚上小学，电影画面唯美，剧情跌宕起伏，尤其爱莎女王弹指一挥间就建造出一座雄伟壮丽冰雪宫殿的魔法非常惊艳，让人心驰神往，主题曲《Letitgo》更是旋律优美、动人心魄。她被爱莎的魔法深深吸引，常问我为何以及如何才能拥有魔法，一遍又一遍地要求我播放主题曲并跟着哼唱，但由于她连26个字母都说不利索，很难真正开口唱好这首歌，她有点沮丧。后来，我开始给她报英语培训班，学期末的汇报演出，每人要唱英文歌，我帮她选了一首很简单的《Edelweiss》，为了让她了解这首歌，我还跟她一起看了《音乐之声》的电影，电影中耳熟能详的歌曲让她沉醉，于是开始刻苦地练习，通过慢放一遍一遍地教会她英语单词的发音，一遍一遍地循环播放让她掌握节奏，她专注地沉浸其中，我相信她收获了很多快乐。
到了三年级，她选定了《Letitgo》作为英语培训班的汇报表演歌曲，这首歌歌词长、生词多，要唱好难度很大，为了把这首歌唱好，我把歌词打印出来，在优酷上搜了教学视频，并用酷狗的慢放功能，让我一字一句地、一遍又一遍地跟着学，有几个单词很难读，她总是记不清发音，每次都含混地应付过去，但我揪住不放，一个音节一个音节地把单词讲解给她听，一段时间后基本能比较完整地把歌词哼出了。在她表演那天，熟悉的、动听的旋律响起，她一手持唛，另一只手学者爱莎的动作握着放在胸前，开始低低地吟唱起来，我仿佛看到了爱莎女王孤独地行走在冰雪覆盖的崇山峻岭之中，那种沮丧、忧郁随着她的嗓音让人感同身受。
到了四年级，我给她报了唱歌兴趣班，每周一小时的课程，她学了好些歌曲，偶尔在家会哼着，或者练习老师教的基本功，闲暇时也开始拿我手机开始搜索自己喜欢听的歌，我也尽力向她推荐比较经典的歌曲，提升她的音乐鉴赏水平。我想，以后有机会，我会尽量创造条件让她去听音乐会，感受音乐震撼心灵的美感，我不奢望她能掌握音乐的专业知识或者参加考级，她能找到一个让自己沉浸其中感受美、感受美好情感的艺术，以后她不会害怕寂寞。
生活在一个快速变化、认知不断迭代升级的时代，我们充满了焦虑，尤其作为家长，我们最害怕的是孩子在激烈的竞争中被淘汰，将来无法超越甚至无法达到我辈的社会阶层。我们既希望孩子能不断成长、进步，实现自己的理想和抱负，过上比较富足安定的生活，同时又希望孩子一生不遇风浪、安安稳稳，但世事变化太快，我们无法陪伴孩子一生，除了给与物质金钱以及教会生存技能，我们还应该教会孩子感受艺术美感的能力，教会获得幸福生活的能力，这样哪怕有一天她孑然一身、孤独无助，她也能记得初心，感受美，感受和获取幸福。
家校合力共同促进学生全面发展主题观后感精选篇5
家庭教育公开课第五讲《家庭教育要在关爱和约束之间达成平衡》课堂中两位老师娓娓道来，讲述了在家庭教育中的严慈相济、家长与孩子如何相互关爱、如何让家庭教育在爱护和约束中达到平衡等观点，每一句都让听者思考和共情。我们都爱孩子，但常常在爱的时候“以爱为名”，给了孩子太多的限制和束缚；我们期待和要求孩子成长，自己常常忘了用心学习如何成为一个好父母；在课堂中我受益匪浅，感触很深，对自己的育儿方式方法进行了思考、反思。
第一、在我们家庭教育中，作为家长要有正确的思想和正确的观念，对孩子有一个培养目标，在日常教育中“严”还是需要的，但是要尊重孩子的兴趣，对孩子有自己的理由和逻辑，要给予理解，不能以我们是过来人的身份，强制孩子听从我们的安排，要尊重孩子是一个独立个体，尊重孩子表达和对未来发展的权利，给予正确方向的引领。在平时生活中，给予孩子高质量的陪伴，让孩子参与到生活中，在各方面互动中让孩子感受爱，给予支持与动力，真正同理，真正共情。
第二、家长和孩子如何做到相互关爱。家长对孩子的爱是无私的，且有原则的，在日常生活中教会孩子如何去爱，尊重孩子的人格尊严、倾听孩子的心声、了解孩子生理、心理、智利方面的情况，让孩子参与到家庭事务中，自由发表意见、看法，也可在这过程中相机而教、寓教于日常生活中，潜移默化地言传和身教相结合，让孩子在日常生活点滴中感受到爱，感受到家长（父母）的艰辛、不容易，从而达到孩子学会了如何爱家长（父母）、爱自己、爱他人、爱社会等，在互动中相互促进，共同成长。
第三、如何让家庭教育在爱护和约束中达到平衡。“严”是严行为、严规则、严是非概念。“严”从原则上是必须坚持的，俗话说没有规矩不成方圆，我们要从小给孩子立规矩，让孩子学会遵守社会规则。
1、对孩子规则意思的制约要从小严格，这时根本问题；
2、孩子的行为习惯要从小严格要求；
3、从小严格要求让孩子成为合格的社会人；
4、幼儿时期是建立规矩最重要的时期；
5、让孩子成为一个懂爱的人。
“慈”是关爱、爱护而不是溺爱，假爱。爱孩子要看孩子的需求，给予孩子的爱是支撑、是动力而不是负担。把爱带到生活中，要把情感和理性相结合。
作为父母我们必须用心学习，不仅把视线投注在孩子身上，也关注自己的与时俱进，更关注社会的全面变化。要言传身教，而不是令行禁止，要以身作则，尊重孩子成长和发展规律，把孩子当做一个平等的个体，做出好的榜样，传递好的习惯，在家庭生活中要避免出现偏于关爱，少于约束，严中有爱，爱中有严，严慈相济，让孩子心中有爱，眼里有光，茁壮、健康、快乐成长，成为积极适应社会的人。