红领巾广播稿

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有在学校广播站锻炼的学生,我们广播前一般都会预先准备好广播稿,广播稿写得漂亮才会有更好的节目效果,如何把广播稿做到重点突出呢?以下是小编整理的红领巾广播稿,欢迎阅读与收藏。

红领巾广播稿1

亲爱的老师!同学们 !大家好!

甲:当灿烂的晨曦温暖着整个校园,采撷一缕阳光,编织成七彩的花环。

乙:留住一丝清风,播撒出希望的明天。

甲:付出一份真诚,打造爱的世界。

乙:带走一片笑容,永远与我们同行。

甲:在这秋的脚步越来越近的时刻,在这收获的季节。

合:红领巾广播又和大家见面了!

今天的红领巾广播是由我们六(2)班主播

我是主持人:张怡 我是主持:人顾晨燕

甲:今天我们为大家安排的是《小学语文学法三字经》之习惯篇.。

乙:一、读书、写字的姿势:

甲:读书,先坐正。头抬起,腰挺直,手拿书,眼平视,一心意,牢记清。写好字,三个一,胸离桌,一拳头,手执笔,只一寸,眼和纸,差一尺,脚平放,心入静。看清楚,再动笔,不低头,不侧身。纸和笔,要珍惜。

乙:二、如何定学习计划:

定计划,很重要。先目标,远中近,德智体,有针对。措施细,讲效率,学与玩,巧结合,多检查,常调整,做主人,成良才。

甲:三、如何预习:

做预习,不可少。初读文,划生词,不明意,查字典;细读文,明内容,不理解,打个问。课后题,动动笔,查资料,试解决。上新课,效率高。

乙:四、怎样听课:

听课前,作准备,书和笔,放好位,人坐正,心入定。重难点,注意听;疑难处,动脑筋。脑眼手,齐参与。下课后,细回忆。

甲:五、怎样做课堂笔记:

专心听,认真记,看板书,明要点,圈点划,作旁注,复习时,有依据。

乙:六、怎样发言:

细聆听,明问题,抓关键,精整理。有头尾,语通畅,口齿清,声宏亮。

甲:七、怎样复习:

通读文,查缺漏,再精读,攻难点。翻笔记,忆讲解。做练习,用新知。反复练,记得牢。

乙:八、怎样查字典:

字不明,义不清,查字典,能弄明。知拼音,查音序;晓字形,查部首;形难辨,查难检。

甲:九、怎样做读书笔记:

读书时,作笔记,成习惯,多得益。记书名,记日期,定格式,有规律。好词语,先圈起,修饰名,多摘录。列提纲,概内容,明中心,谈感受。

乙:十、多读、多问、多想

学语文,多读书。读课文,如流水,精彩处,记脑中。课外书,广泛读,勤摘记,是关键。阅读时,多提问,审题目,须质疑。为何写,怎样写,在书中,细求解。处处问,时时问,问中学,学中问。

甲:本次红领巾广播站播音到此结束,谢谢您的收听!

下次再见!

红领巾广播稿2

大家好!红领巾广播站又和大家见面啦!我是播音员。今天我将把一首诗歌送给全世界的儿童。

《献给快乐的孩子们,》

清晨,我们放飞一群白鸽,我们放飞一群白鸽

在六一儿童节的清晨,初升朝阳的晨晖,照彻

无数透明的心空,展翅高飞的白鸽带走了,我们所有的祝福理想,希望与憧憬!

鸽哨,响在五星红旗

冉冉升起的校园上空,我们向着庄严的国旗敬礼!

优秀中华儿女的鲜血和生命,染红了国旗

也赢得了,一个民族一个国家,应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念,深深,植入了我们心中

胸前的红领巾的火红中,民族魂,获得了新生

一串鸣唱的白云,在万里晴空中,巡行

我们象小树,幼苗,花朵,成长在,祖国的温暖的怀抱中

明亮的教室里,我们汲取着知识的营养

热闹的操场上,我们放飞着童年的心情

奇异的网络中,我们苦练着高科技的本领

童真的幻想中,我们,一次次登上了金星,水星

六一,我们的节日,鲜花,彩旗,美丽的气球

欢笑着,我们幸福的心情

可我们更愿把,我们花朵一样的笑脸,编成,一个巨大的花环,由全世界儿童,共同举起,我们一起,告别贫困,告别战争

告别歧视,告别一切罪恶的狰狞

在这个蔚蓝色的星球,创造出一个地球村的高度文明

我们放飞一群白鸽,在六一儿童节的清晨

让白鸽,带着我们稚气的宣言,飞向世界各地,飞向未来时空。

红领巾广播稿3

【甲】采撷一屡阳光,编织七彩童年;

【乙】付出一份真诚,打造爱的世界

【甲】留住一阵清风,播洒希望明天;

【乙】带走一片笑容,永远与我们同行。

【合】柳河中心小学校园之声广播又与大家见面拉!亲爱的同学们!敬爱的老师们!

【甲】大家好!柳河中心小学校园之声在动听的音乐声中又如期和同学们见面了!

【乙】我是你的的好朋友(张晗)。

【甲】我是你的好朋友(姚可莹)。今天我们广播的主题是《小学生心理健康》。希望大家能喜欢。

【乙】我们都是独生子女,在家里受到家长的百般呵护,因此也使我们的身心存在了一些问题,今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》

【甲】根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准,并结合小学生心理健康发展的特点,我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面,即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

【乙】(1)智力发展水平:虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理,但如果智力发展水平低下,那将毫无心理健康可言。因此,一个心理健康的小学生,其智力发展应属于正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。

【甲】(2)情绪稳定性:一个心理健康的小学生,一般是心境良好,愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应,当有了喜事感到愉快,遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外,还能依场合的不同,适当地控制自己的情绪。

【乙】(3)学习适应性:一个心理健康的小学生通常喜欢上学,觉得学习是一件令人愉快的事,感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣,乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。

【甲】(4)自我认知的客观化程度:心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来,主要从周围环境中寻找评价自己的参照点,对自己的认识开始表现出客观性。

【乙】(5)社会适应性:心理健康的小学生往往具有独立生活的能力,自己的日常生活事务能由自己来料理,能适应不同环境下的社会生活,乐于与同学、老师交往,让自己融入集体生活中,自觉用社会规范来约束自己,使自己的行为符合社会的要求,而不是以自我为中心,把自己孤立起来,与周围的人群格格不入。

【甲】(6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯,对外部刺激的行为反应适中,不过度敏感,也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气,也很少出现让人觉得莫名其妙的举动,其行为表现同他们的年龄特征相吻合

【乙】有了好心情生活才会快乐,学习才会有进步,那如何拥有快乐的心情呢?试试下面的方法吧:

1早上起来第一件事,告诉自己:“今天我很快乐。”然后,对着镜子笑一笑。 2经常回忆过去美好的时光,比如,过生日的快乐情景,和同学们郊游时的嬉戏。

3经常默念自己的优点。 4看一些有趣的书。

【甲】心情不好的时候,我们可以:

1听一首优美的曲子,或者唱歌。 2去跑步、爬山,或者打球。 3打扫自己的房间或书桌。 4找一个信任的人,把心中的烦恼告诉他(她)。

5将一个笑话给别人听。 6把不快乐的事写出来。

【乙】想一想,你还有什么方法?把它们记在你的小本子上。

【合】今天的红领巾广播到此结束,谢谢收听!

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