在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案

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在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案精选篇1

活动目标：

1.培养幼儿的观察、语言表达能力。喜欢与同伴进行交流。

2.学习词语：吹、摇、飘、飞。

3.学习诗歌。仿编诗歌。

活动准备：

选择一个有风、有落叶的地方。(注意幼儿活动的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一个。《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期I第8---9页。

活动过程：

一、带幼儿到户外，观察树叶飘落的样子。

1.捡落叶，引起兴趣。

每人捡几片树叶，自己观察树叶的颜色、形状。

2.交流：自己手中的树叶是什么颜色的?(可以引导幼儿说出红树叶、黄树叶)看起来像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)

3.小树叶是怎样落下来的?

让幼儿观察比较树叶飘落与其他物体落下的样子有什么不同。让幼儿利用沙包、毽子、易拉罐进行比较。(学习词语：飘、飞)

4、学一学小树叶落下来的样子。想一想它们象什么?

二.边玩游戏边学习诗歌

教师做大树，小朋友做树叶。大家边念诗歌边做动作，提高学习兴趣。

幼儿自己边说诗歌边做动作，复习诗歌内容。

三.引导幼儿用替换的方式仿编儿歌。

活动延伸：

引导幼儿搜集各种树叶展示在自然角。

在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案精选篇2

活动目标：

1、能听懂故事的主要内容，并能用自己的语言讲述故事的主要情节。

2、初步学习简单的自我表述方法。

(如：我叫__X，爸爸叫__X，妈妈叫__X，家住__村等)视各班情况自定。

活动准备：

小鸭、小白兔，小青蛙、大白鹅，小松鼠，小花猫，小鸟，小马，老牛，鸭妈妈头饰各一，找小朋友每人扮演一种动物，创设一个池塘。

活动过程：

一、问题导入：

教师提问：小朋友们你们知道自己叫什么名字吗?爸爸叫什么名字?妈妈叫什么名字?你的家在哪里?你知道家里的电话吗?小朋友们肯真棒。你们看这有只迷路的小鸭子，它是怎么找到家的?

二、幼儿边看《习的手册》，边听故事。教师引导幼儿按顺序看图。

三、幼儿自由分组，轮流按顺序指点图片讲故事，要求幼儿能用自己的语言讲清故事的主要情节。

四、幼儿讨论。

1、小鸭为什么找不到家?

2、小鸭应该怎样回答别人的话，才能尽快地找到家呢?(引导幼儿意识到只有为救助你的人提供准确的信息和线索，才能帮你尽快地找到家。)

3、如果你迷路了，你会怎么办?教师鼓励幼儿想像。

五、教师引导练习，使每个幼儿会使用“我叫__X，我爸爸叫__X，家住__X村，电话是______X。

六、幼儿游戏。

幼儿自由组合到前面表演《小鸭找家》的游戏。(教师指导幼儿游戏)

教师：看谁来了(小鸭、小白兔上)，小鸭、小白兔手牵手小跳步在活动室转一圈。

小白兔：今天玩的真高兴，天快黑了，我们回家吧!

小鸭：呜呜呜，我找不到自己的家了。

小白兔：我送你回家，你的家在那里?

小鸭：有水的地方就是我的家。

小白兔、小鸭子手拉手在活动室边走边张望，来到一个池塘边，他们看到小青蛙蹲在荷叶上，池塘边上还有许多小动物，他们都围过来。

小青蛙：你妈妈叫什么名字?

小鸭子边哭:应该叫妈妈。

大白鹅问：你爸爸叫什么名字?

小鸭子：应该叫爸爸。

小松鼠跳出来问：那你叫什么名字呀?

小鸭子说：叫妈妈的宝贝。

大家一听，都发愁了，这怎么找呢?

小鸟想到一个好办法，她飞到空中：谁家丢了鸭宝宝，大家都跟着喊：谁家丢了鸭宝宝，鸭妈妈听到了喊声，跑过来说：宝宝，我可找到你了

小鸭子说：妈妈，我又认识了许多好朋友。

小朋友鼓掌：幼儿下场。

在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案精选篇3

活动目标：

1、练习双手双膝着地向前爬。

2、训练小朋友动作的灵活性和协调性。

活动准备：

小豆和小石头若干、垫子四块、篮子两个

活动过程：

一、故事引入《助人为乐的小蚂蚁》，激发幼儿的情趣。

二、组织幼儿进行队列队形训练：稍息、立正、看齐。

三、带领幼儿做准备动作：上肢运动，下肢运动，跳跃运动。练习双手双膝着地在垫子上爬行。

四、玩游戏：蚂蚁搬豆

1、集合，整理好队形，站在场地一侧。

2、交代游戏玩法：将小朋友分成人数相等的两组，老师做蚂蚁妈妈，小朋友做小蚂蚁，都站在洞里，妈妈说：“冬天就要到了，我们要准备过冬的粮食，我们出去拾豆准备过冬吧!”小蚂蚁从自己的垫子上爬行，拾起一颗豆，然后从垫子的两侧跑回，将拾的豆放在篮子里，直到把地上的豆子全部拾完，然后数数哪个组拾的豆子多，哪组就获胜。

3、老师组织幼儿玩游戏2-3遍。

(1) 老师提醒小朋友，爬时两手撑在垫子上，两膝在垫子上一步一步向前爬行，下垫子时要转身，脚落地后再站起来。

(2) 游戏时，老师边指示边纠正小朋友爬的动作，并鼓励小朋友模仿蚂蚁搬豆的动作跑回起点，增加游戏的趣味性。

五、对拾豆认真的小朋友给予表扬和鼓励，教育小朋友向小蚂蚁学习，做个爱劳动的好孩子。

在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案精选篇4

活动目标：

1、通过动手操作,丰富生活经验。

2、感知花生的特征、用途。

活动准备：

收获的花生若干，花生食品若干，如：花生酥、花生饼干、花生酱、煮花生等。

活动过程：

一、品尝花生制品，激发幼儿兴趣。

1、 老师：今天，老师要请你们品尝一种食品，好吃极了，你们尝尝看看能猜出是什么食品吗?(请幼儿品尝花生酥，一边吃一边讨论食品的味道，鼓励幼儿大胆地说出的想法。)

幼儿：“好香啊，像巧克力。”“像点心”“像饼干”“像蛋糕”孩子们七嘴八舌说开了。“

那么，你们知道这又甜又香、又好吃的东西是什么做的吗?”(适时提出问题)

2、 老师说出正确答案：今天我们吃的是花生酥，它又香又甜，是用花生为原料做成的。

二、出示花生，观察其外部特征。

1、 出示带秧的花生，引导幼儿观察花生长在什么地方――长在根上。

2、 分给每个幼儿4―5个花生，观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。(借助实物，直观形象了解了花生的外部特征。)

小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。

三、剥花生，认识花生仁的外部特征。

1、 试一试，用小手把花生剥开。(剥花生比赛，激发幼儿兴趣。)

2、 看一看，里面花生仁的颜色和形状。

3、 摸一摸，花生仁及花生壳摸上去感觉一样吗?

4、 闻一闻，有什么味道?

5、 再剥开花生仁表皮，观察颜色及形状。

孩子们通过动手操作，能很快掌握花生的外部特征。

小结：花生里面有花生仁，花生仁是椭圆形的，是暗红色的，摸上去很光滑，剥开表皮，里面的仁是两半的，乳白色的。

四、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生送到厨房，请厨房叔叔帮我们做一道花生的菜吧!(带幼儿一起将剥好的花生送到厨房。)

在幼儿园游戏中培养幼儿的活动方案精选篇5

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

活动准备：

1、幼儿自带水果，教师把幼儿带的水果装在准备好的箱子里。

2、西瓜宝宝图，各种水果图片。

活动过程：

一、 猜一猜

1、出示西瓜图。小朋友你们看，他是谁啊?(西瓜)对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?西瓜宝宝想带一个水果宝宝去，师拿出箱子，说：“我这里有好多的水果宝宝，你们摸一摸，猜猜你摸到的是什么?

2、幼儿摸水果，并说出自己摸到的水果的名称。

二、 认一认

1、请小朋友拿出自己摸到的水果，说出自己摸到水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是苹果宝宝的举起来给我看。请手中是桔子的宝宝举起来给我看。请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢?它们是什么味道的?老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

三、 说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、 尝一尝

1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

活动延伸：

回家后把自己的体验告诉爸爸妈妈，并记下自己吃的不同的水果的味道。