《安德的游戏》阅读心得
心得可以帮助人们更好地梳理自己的知识体系，从而更好地理解和掌握知识。《安德的游戏》阅读心得怎么写才规范？下面给大家分享《安德的游戏》阅读心得，希望对大家有所帮助。
《安德的游戏》阅读心得篇1
安德作为少年天才救世主，一战功成之后觉得自己是“种族灭绝者”，因为他觉得“胜利的方式是最重要的”，而且与虫族之间的战争或许可以通过“对话”避免。其实在两个星际文明的冲突之间，往往是比较残酷的，比如在刘慈欣的三体中，三体舰队想毁灭地球太容易了，因为文明发展等级完全不可同年而语，所以刘慈欣提出了“黑暗森林”的理论——两个彼此陌生的文明遭遇，你最好用全力歼灭对方，否则可能面临灭顶之灾。在互不了解的情况下，干掉对方，自己才是最安全的。
在科幻界，一直有这两种不同的观点存在，星际之间是彻底的对立或者殖民与被殖民的关系，还是可以彼此消除误会和平共处，有着对印第安种族灭绝的殖民罪恶文化阴影的美国人，一般是反殖民文化的，从西部片变种《与狼共舞》到科幻巨制《阿凡达》都是反殖民文化。《安德的游戏》中，地球人类曾经被虫族入侵，于是虫族成了人类永恒的敌人，形成一种天然合理的认识。
书中有个设定很有意思，在“意念”这个层面上，不同文明之间可以交流的。安德在一次心理游戏中，遇到了虫族女王“意念”潜入游戏中试图与他对话。直到虫族灭绝以后，他才彻底领悟游戏中的意象来自虫族文明统治者的“意念”，因此他觉得这一场战争本来可以避免。
当然，这是一种反殖民文化背景下想象出的理想状态。但这里有一个科技发展程度作为前提，即安德的那套心理游戏，这个开放式的游戏为未知的意识形态打开了一扇门，能够让异星文明的“意念”进入，虽然现在还不能实现，但起码小说和电影在表达一种道理，即文明发展程度越高，陌生星际文明之间能够对话的几率越高。影片将这一设定放入，强化了安德成长的痛苦与孤独感，同时也表达了对人类本身与科技文明关系的忧虑，在人类的眼中，科技的终极意义是什么?是打倒另外一种文明，还是为了自身更高层面的发展?
《安德的游戏》阅读心得篇2
电影《安德的游戏》让这套小说在国内迅速火了起来。很难说，在电影播出之前，有多少人留意过这套作品。惭愧的是，我也是看完电影之后，才知道“安德的游戏”原来是一套小说。
相比小说，很难去评价电影的好坏。毕竟小说本身有太多内容很难用画面呈现，而电影又相对更接近普通观众。于是电影在某种意义上，用了讨巧的方式，将书中所有与思想相关的内容都删除了，单单留下游戏与战争这条主线。
《安德的游戏》塑造的是一家当中三个天才儿童的不同人生：老大彼得，智计无双，却偏天性残暴;老二瓦伦蒂，聪慧灵巧，却善良温和;老三安德，是二人的中和。就像瓦伦蒂形容的那样，安德与彼得是一枚硬币的两面，而瓦伦蒂就是硬币。一枚硬币不能只有正面，或者反面，更不能没有材料本身。作者对于三个天才儿童的未来铺设，看上去令人不太舒服，却是最合理的。彼得最后成为了地球的领袖，安德打赢了虫族战争，瓦伦蒂则成为了一名学者。政治、军事、知识，三个人类最看重的东西，体现在了三个孩子的身上。
为什么大人没有选择彼得或者瓦伦蒂呢?书中的解释，是彼得过于残暴，不懂善良;瓦伦蒂过于善良，不懂杀戮。只有身为老三的安德，才是最理想的人选。但如果从政治、军事、知识的方面考量，大人的考虑是没有错的：彼得代表不需要善良的政治，聪明却无法被操控，甚至容易遭受反噬;瓦伦蒂代表知识，聪明却没有行动力，毕竟知识是大脑的工作;而安德则不一样，他的性格是最适合成为操控者的。大人们需要天才儿童去打赢一场星际战争，但他们不希望这个天才拥有太多自主。无论彼得还是瓦伦蒂，他们都会反问为什么，而安德则不会。
当彼得要求瓦伦蒂与他一起操控世界的时候，读者应该明白了：彼得注定是生来领导别人的。就像《肖申克的救赎》里说的那样，有些鸟儿，注定是关不住的。这是他的天性。
在书中，只有瓦伦蒂是真正自由的。彼得无法控制自己操控别人的渴望，安德无法控制别人操控自己的命运，只有瓦伦蒂明白，她才是那个可以操控别人，而不受影响的人。因而最终，当彼得成为众人目光中的领袖，安德背负死者代言人的责任后，只有瓦伦蒂轻松摆脱操控，自由选择与安德一同离开，去过只属于他们的生活。
《安德的游戏》阅读心得篇3
在书中，有一处情节是让我深有感触的。
在战斗学校，安德刚加入时被战队长邦佐欺负,邦佐有着丰富的格斗经验，想要击败他相当困难。于是安德选修了他原本并不擅长的“个人格斗”课程，并勤奋练习。最终，在跟邦佐决斗时，战胜了强大的对手，捍卫了自己的尊严。
这段故事，让我感受到了安德不畏强权并战胜压力努力奋斗的拼搏精神，也让我想起一次体育课发生的事。有一次，我们班男生正在踢足球，正是兴致勃勃的时候，有几位高年级的大哥哥想来抢占我们的球场。比我们高出两个头的大哥哥踩着我们的足球，手指指着我们“队长”的鼻子说要我们去篮球场踢。一开始，我们都吓住了。乖乖地站着听哥哥们的“教训”，但，当我们听明白了以后，心里都腾起一股捍卫自己权益的火。尽管面对着高大的哥哥们，我们的“队长”首先开口说明白我们今天的活动权益，场地今天轮到们四年级的同学使用，我们先在这里踢足球的。看到“队长”如此不畏强权，据理力争，我们大家也战胜了对哥哥们的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我们有在这个场地活动的权益。
最终，我们的无畏、敢言、敢争取让高年级的大哥哥们无功而返。我们快乐地踢完了球赛。
我想这正是书中安德的精神在我们生活中的体现。虽然我不能像安德一样拯救人类，但是我也可以学习这种精神，通过不断训练自己，增强自己的勇气和能力，更好地保护自己和所爱的人。
我喜欢《安德的游戏》这本书，因为它让我体会到生为男儿该有的勇敢、奋斗和爱;知道了只有不畏强权和压力，努力奋斗，达成目标才能保护自己所爱的人。
《安德的游戏》阅读心得篇4
《安德的游戏》故事设定在不久的未来，可怕的外星虫族入侵地球，人类在付出伤亡数千万的代价下赢得胜利，为了抵抗虫族的再次入侵，人类选拔十来岁的少年到一个外太空的游戏基地进行训练，以游戏模拟虫族进攻来培养少年们的战术和战略，作为抵抗虫族再次入侵的最大。
我没有查到当上个世纪七八十年代的时候《安德的游戏》面世后的西方国家的社会反响和业内评价，但“少年游戏天才拯救地球”曾几何时太像一个儿童故事的设定——满足少年梦想的英雄情怀。但在全球电子和网络科技空前发达的今天，这种构思可就不是闹着玩儿的了。电子科技发展起来以后的游戏，早期的街机游戏，到单机游戏、网络游戏，一度是成年人眼中令青少年玩物丧志的洪水猛兽，这种情况随着新世纪以来各种电子竞技作为正式比赛开展而有所改观，但游戏毕竟是游戏。
其实游戏是一种足以深刻影响人类未来的文化，尤其是网络游戏，每一个玩家面对的不仅仅是电脑屏幕，而是屏幕背后聚集了千万个真实玩家的虚拟空间，而虚拟空间本身除了奇幻色彩的设定之外，所有玩法、升级、战略都需要极高的策略意识、团队意识和应变能力，谁说这些意识和能力在现实中是不需要的?游戏教给青少年的，可能是中国教育都一直缺失的。那么，在游戏中成长起来的新一代年轻人，他们在人格形成过程中就接受了远比前人高级的竞争训练，他们从少年时期就开始模拟如何在竞争或者斗争中生存下去并且团队配合作战，他们的未来是很可怕的。
当然，你可以反驳说，为什么有些人玩游戏却玩物丧志?就像很多人读《红楼梦》只当琼瑶一样的言情小说看一样，这是没办法的事。
《安德的游戏》最伟大之处，在于在上世纪70年代就看到了科技发展的这种趋势，即未来是属于游戏一代的。小说中的安德(Ender)是一个11岁的男孩，天生具有强烈的战斗意识，从一起到太空基地受训中的孩子中脱颖而出成了指挥官。太空基地训练的方式是模拟军事化训练，将虫族的文明形态、战斗力和作战模式量化分析，然后一步步教一群十来岁的孩子如何战斗。
对于这帮孩子来说，对战争的认识是从游戏开始的，因此他们理解非常快，而且更纯粹。甚至当他们以为还在进行模拟战争的游戏的时候，就已经在实际的战争中了。未来的战争中，他们不用体会到炮火连天枪林弹雨，视野开阔、反应敏锐、洞悉敌我军情和心理做出判断下达命令，即可一战功成。
《安德的游戏》阅读心得篇5
由于同学的推荐，在这短短的寒假中，我缠着妈妈给我买了那本十分经典的科幻小说《安德的游戏》。
这部长篇小说是由美国作家奥森.斯科特.卡德所创作的。全篇的大致内容是这样的：
这是一个发生在未来的故事，当时地球已经遭遇过虫族的进攻，人类为了抵御未来无形的危险，国际舰队开始寻找天资聪颖的神童，把他们塑造成舰队指挥官，而智慧稳重的安德就是他们中的一个，还是一个佼佼者。由于安德的天才智慧，战斗学校的校长坚信，安德是人类最后的希望。所以在安德六岁之时，把他送到了战斗学校里培养。
安德在战斗学校里披荆斩棘勇往直前，新生训练，到火蜥蜴队，再到野鼠战队，又到了凤凰战队，但不管在哪个队里，他都表现出色而且进步奇快，不久便成为了全校战士，迅速成为了指挥官，并以游戏的形式打败了虫族，那时他才11岁。
之所以安德能成为人类世界的英雄，不仅仅是因为他的天资，而更在于他在当时的位置，第三胎。在书中，当时地球人口超标，政府开出禁令：不准生三胎以上，最多两胎。而安德是特批而诞生的，他一出生就有了一个使命：成为人类指挥官拯救人类!如果他没有达成这个目标，他就会被身边的人排挤，最后毁了一生。正是这种紧迫感让安德讲他的所有才华都释放出来了，使他最终成为了英雄，虽然他并不想。
在电视上也有这样一次实验：一片玻璃下，压着一只毛虫，两只山雀轮流取食，一只来自伦敦的温室，而另一只来自某个高原，很明显温室中的山雀对毛虫束手无策，而高原的山雀稍动脑筋便想出了方法把毛虫捉了出来。可见当环境恶劣，生存紧迫时，人的才能才可以完全爆发出来。
这是我的观点，希望大家也读一读《安德的游戏》，相信大家也会发现得比我多。
《安德的游戏》阅读心得篇6
这是一本科幻小说，畅销书，据说是脸书创始人扎克伯格的最爱。但我却花了半年时间，断断续续才看完。可能是因为我头一次阅读科幻小说，或许是缺乏阅读科幻小说的经验，不明白如何去欣赏，阅读的过程中，完全是根据自己的需要，以阅读其他书籍的方式将其看完。因此，我对书中的科幻部分很难给出一个恰当的评价，正如安德在“游戏”中杀光了虫族，一定程度的“无知”或“被蒙蔽”，反而能让你得意在从容中不经意间得到自己想要的东西。
安德生于一个天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。实际上，他们仨在才智上差异不大，只是性格有别——哥哥野心勃勃，凶狠;而姐姐善良，温柔。对于一个要领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅，过于善良恐怕会显得软弱，而过于凶狠又恐会走向歧途——安德——看起来是一个合格的人选，可能正是因为其在性格上中和了其哥哥与姐姐。
安德出场时才五六岁，就在结尾处全歼虫族时他也就十来岁。就是这样一个小孩，被送往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏——这就是科幻部分吧。由于开篇就假定了安德是人类中最聪明的人之一，因此如何将安德培养成一位能够带领同伴战胜虫族的统帅，实际上就是培养他的心理，磨砺其心志。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。
战斗学校的负责人，首先是将安德孤立起来。一方面他要利用其性格中的狠决去击败那些向其挑衅的同伴，有时甚至将向他挑衅的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，会让他在每一次残酷的行动中感到愧疚——实际上，他面临的挑战，有时是你死我活的，他的残忍只是为了生存。或许也正是他有善良的一面，他能够克制自己不恃强凌弱，也能因此最终赢得同伴的拥护。
从这个角度来讲，这是一本告诉读者如何成为卓越的领导人的书。首先是智力，其次是手段，最后是胸怀，三者缺一不可。没有足够的智力，你无法掌握最高的技艺;没有狠决的手段，你无法招架别人的暗算，从背后飞来的箭簇;没有足够的胸怀，你无法控制住自己，不滥用自己的智力与权力。
通往建功立业的征途，极其枯燥。“蜗居”在“战斗学校”里，没有温情，没有灿烂的微笑，有的是疲惫，同伴的嫉妒，日夜像幽灵一样游荡的恐惧，孤独。安德的智力让他能够较为轻松地战胜他的同伴，但智力在战胜孤独上并无多大用处。在孤独时，他会想念他在地球的姐姐，这种思念或许会给他带来安慰。
我也忘记了安德是靠什么来战胜孤独的。或许是对胜利的信念?或许是竞争中获得的快感?是什么支持他不放弃，并最终坚持到底?
有很多答案吧。说实在的，我看完这本书也快个把月了。很多都忘记了。感兴趣的就自己去找来看看吧。
《安德的游戏》阅读心得篇7
小说《安德的游戏》主要讲述的是少年游戏天才被成年人政治利用，赢得了对虫族的战争。电影保留了这部分的主题又强化了安德这个游戏天才非同寻常的成长经历中的孤独感，尤其安德在知道了哈里森福特饰演的上校真正的目的和计划之后，十分痛苦，在成年人眼中，战争中获得胜利是最重要的，而在安德眼中，“赢得胜利的方式是最重要的”。
在马丁斯科塞斯的《雨果》中精灵般纯真亮相的英国童星阿沙·巴特菲尔德饰演的安德很有说服力，虽然比《雨果》时有了很多少年成长中的青涩气息，但他将清醒、纯粹而勇敢这几种元素融合得很不错。这个时期的少年心思简单直接，全身心投入战争训练中时心无旁骛，而政治阴谋上，人类在少年时期是无论如何也比不上成年之后的老谋深算，举世无双的少年“救世主”安德的游戏天才被利用。
导演加文胡德十分看重战争前后安德的心理，他对姐姐的`思念、在团队中被另眼看待都强化了他天才的孤独感，同时在保留一个巅峰在望的英雄内心的情怀。在这个不完美的、被利用的救世主背后，影片试图表明，人类最纯粹、敏锐的感知、理解、思考和应变能力是在少年成长时期，而过了这个时期，人类就要学习太多不那么光明的社会斗争经验了，这是人类成长的悲剧。