6年级读后感作文
如果人生是夜空，那么好书是夜空上的一轮明月;如果人生是天平，那么好书是一枚凝重的砝码;如果人生是一座高山，那么好书是高山之巅的水。家读后都有哪些感受?下面我们就来看看6年级读后感作文，欢迎参阅。
6年级读后感作文篇一：读《鲁滨逊漂流记》有感
《鲁滨逊漂流记》这本书，我开始以为这本书是一本单纯的冒险小说，可读完后，我认为我错了。
这本书主要讲述了鲁滨逊航海时遇到暴风，漂到一个荒无人烟的小岛上，在岛上一个人生活了整整28年。
28年!在我们的生活中，我们往往因为家长迟来接自己而惊慌!而鲁滨逊孤身一人在小岛上生活了整整28年，而且回到了英国!是什么?究竟是怎样的一种力量，让他在孤岛上整整生活了28年!是他要活下来的坚定信念，是独世无双的勇气和智慧，乐观的态度!
面对鲁滨逊，我不得不承认自己的无能与软弱，我从生下来到现在，父母、学校早已为我们铺设好了天梯，他们关爱着我，给予了我知识，可是，我长这么大了，只会泡方便面，连衣服都洗不干净!我的生活就像一层无形的防护罩，让我不能独立自己生活!我如果像鲁滨逊那样被漂流到一座孤岛上，我肯定会睡在大树下而睡，我肯定会饿死，肯定自己不会去寻找食物，当遇到野人的脚印时，当时，恐惧肯定会占据我的大脑。那时，我不会像鲁滨逊那样冷静，而会像无头苍蝇一样四处乱撞，惊慌失措。在生活上，我没有主见，什么也要父母指挥，离开了父母，我的命运又会怎样呢?当然是失败了，我似乎看到了将来自己的失败。
读了《鲁滨逊漂流记》这本书我真正的觉得，当困难来临，当不幸降临时，不要恐惧，去抱有一颗乐观积极的心态去看待，只要自己想办法，勇于战胜困难，就一定会推开成功的那扇大门。
6年级读后感作文篇二：《理想啲风筝》读有感
《理想啲风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻啲涵义。
每個人都有理想，這裏啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢!那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗?
也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：
我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀!
但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头;骄傲了，自己改过;飞高了，永不知足!朝自己的理想飞吧!!
6年级读后感作文篇三：《老人与海》读后感
当我轻轻地打开《老人与海》这本书，浮现在我脑海中的是：一位饱经风霜的老人划着一条破旧不堪的小船，在危机重重的大海上乘风破浪，他靠什么支撑着?是靠坚忍不拔的意志、永远不可打败的精神。
这本书通俗易懂，但震撼人心：一位名叫圣地亚哥的老人一生以下海捕鱼来维持生计，可是他已经连续84天没有捕到鱼了。就在这时，老人打算到远海去闯一闯。功夫不负有心人，出海第一天，一条大鱼就上钩了，经过与大鱼几天的生死搏斗，老人终于将这个庞大而又美丽的对手打败了。
这条鱼很大，一路上引来了许多鲨鱼的攻击，老人并没有为对手的强大而感到畏惧，而是用鱼叉、大刀、棍棒与鲨鱼殊死搏斗。
“人，不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这是老人所说的话，而正是这句话，一直让老人坚持到了最后，正如那次在酒馆里老人与一位从西恩富戈斯来的大汉掰手腕，最后将那个大汉的手一点点地扳倒在桌面上一样。老人身上的一切都显得老迈，显得消瘦憔悴，唯独那双眼睛，它们像海水一样蓝，永远显得开朗而不服输。正因为老人一直保持着一颗年轻、永不言败的心，才艰难地打败了一个又一个强大的对手。老人永远是大海的主人!
永不言败、坚忍不拔、不屈不挠……这些常人无法做到的，一个看似平凡却又不平凡的老人却做到了，一个人如何面对危险与困难，做一个顶天立地的“硬汉”，老人的做法值得我们每一个人深思。
6年级读后感作文篇四：《夏令营中的较量》读后感
这篇文章是我第一次看到，它确实不一般，给了我很大的震撼，读后心里波涛汹涌，久久不能平静。
从这篇文章中，我们可以显而易见地看出，日本孩子们身上所体现出的坚强、抗风险能力，是我们中国的学生所比不上的，这是中国式教育上的缺陷。而日本家长的所作所为则给我们中国家长敲响了警钟，一味的溺爱孩子只会害了他。
说实话，我对这种批判中国教育的文章已经屡见不鲜了，也可以说中国教育不容乐观的情况是人尽皆知的。
中国式教育是什么?简单一点来说，中国式教育其实就是“分数”。不论是家长、学生还是老师，这样的一句话已经充分说明“分数”在中国教育中的重要性：“分分分，学生的命根。”难道分数就可以说明一个人吗?在中国式教育上可能确实是这样的，可这个问题早就有了答案了，它毋庸置疑是错误的。
现在关于中国式教育最热门的话题就是“分”与“能”的关系了。我从没有否认过我不是一个高分低能的学生，我有自知之明，知道自己的真实能力。现在的我们，大致可以分为三种类型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是没有，只是因为太少了，万里挑一也不是不可能的。
中国虽然正在实施着素质教育，名义上是为改革中国式教育，其实又有什么成效呢?仔细想一下，这样的素质教育本质上只是把百分制换成了abcd而已，这样的教育变革有意义吗?只是一句空话吧。
在将来的某一天，如果中国发生了危险，那么靠我们这一代能保护好中国吗，自己都保护不了吧。
6年级读后感作文篇五：《今天我是升旗手》读后感
最近我看了一本著名小说家黄蓓佳写的小说《今天我是升旗手》。这本书封面上有着一个帅气的男孩，穿着崭新的校服，手捧国旗，很严肃，很庄重。他就是这本书的主人公——肖晓。
肖晓上六年级，是一个军人家庭出生的阳光男孩。他正直，善良，品学兼优，崇拜英雄，很有个性。他热爱班级、自尊心强、沉稳、对好朋友忠诚，常常学雷锋做好事。他最大的愿望就是当一回学校的升旗手，可一次突然的原因，他的升旗手被换了。但他没有放弃努力，他团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动……，凭着他那一股做事不服输的精神，功夫不负有心人，终于，他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，如愿以偿的当上了升旗手。“升旗手”在我们孩子的心目中是一个多么重要的称号啊!所有的孩子都盼望着当一回升旗手。每当学校举行升旗仪式的时候，所有的师生集合在操场上，当五星红旗在高亢庄严的国歌声中冉冉升起的时候，我心潮澎湃，想着：“我也一定要做一回升旗手”。
读完《今天我是升旗手》这本书，我下定决心：一定要向肖晓学习，学习他那种持之以恒、勇往直前、永不言败的精神，向着自己的目标坚持不懈的努力。我明白了“只要你努力，没有什么做不到。只要你自信，就会成功。”我期盼着有一天能像肖晓那样亲手将一面鲜艳的五星红旗升起。
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