幼儿英语教育制作方案
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幼儿英语教育制作方案【篇1】
活动目标：1、幼儿通过游戏巩固单词：circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。
活动准备：音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。
活动过程：1、热身。
song :hello.(幼儿两两结伴)
greeting: what season is it? how many seasons are there in a year?
2、game: train is coming.
幼儿听音乐开火车，音乐停顿时，教师出示几何图形拼图。
“t”: what do you see? “c”: i see a pig.
“t”: how many circles are there? “c”: three.
3、game: which one.
幼儿可以问3个问题：“what color is it?” “what shape is it?” “big or small?”教师(幼儿)根据幼儿的提问来说该图形的特征，然后幼儿猜。
4、喂小动物。
6位幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演喂食的人。
“c”: what do you want? “cat”: i want a circle.
“c” here you are. “cat”: thank you.
幼儿英语教育制作方案【篇2】
活动名称：interesting finger
授课教师：李姿君
活动目的：1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。
2、学习新单词：无名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。
3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的习惯。
活动准备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。
活动过程:一、教师与幼儿打招呼：Good morning everyone?How are you!
二、律动：“one two one two”song。
三、复习并学习新单词
1、表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。
2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、“middle finger”，并学习新单词“ring finger”、“pinkie”，以one by one的形式进行练习，并注意纠正幼儿的发音。
四、通过游戏，对单词进行复习巩固
1、“Hungry tiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，如果错误将被“老虎”捉住。
2、出示“大手掌”图片进行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。
3、影子游戏：幼儿在幕布后表演手指律动，培养幼儿的手指灵活性。
幼儿英语教育制作方案【篇3】
设计意图：对于小班的幼儿来说，认识各种各样的颜色有一定的难度，设计本次活动，通过游戏的方式，让小朋友体验游戏的兴趣，并在游戏中学习英语单词“yellow、blue”。
活动目标：
1、激发幼儿学习英语的兴趣。
2、学习英语单词：yellow、blue。
3、看到颜色图片能够说出其英语读法。
活动准备：
彩色树叶若干，彩色的鱼若干，大树图片，多媒体课件，英语单词卡片，筐子两个
活动过程：
一、 师幼互相打招呼
t：good morning，everyone。
s：good morning，teacher。
二、 学习颜色
1、播放视频，激发幼儿的兴趣
t：现在老师请小朋友看一段视频，请小朋友认真看，看完后要告诉老师视频中的小动物种了一棵什么样的树?
2、教师出示大树图片，引导幼儿说出蓝色和黄色
t：老师也带来了一棵树，你们看是什么颜色的树叶?
3、教师出示单词“yellow、blue”的卡片，带领幼儿跟读单词。
4、在我们把所有树叶都放到箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把它的颜色来说3遍。我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。
三、游戏：捉小鱼
1、老师还请来了一个小客人，看看谁来了。让我们一起来捉小鱼吧!
2、教师讲解游戏的玩法以及游戏过程中需注意的方面。
活动延伸：
教师播放ppt让幼儿知道生活中常见的黄色以及蓝色的事物，并请幼儿回家后观察身边有哪些事物是蓝色的和黄色的。
幼儿英语教育制作方案【篇4】
活动目标：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型(what do you like ? i like ……)3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：
1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。
活动过程：
一、热身运动——英语律动歌曲《one ,two !open the door》
二、happy english for a minute(快乐英语一分钟!)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：a幼儿问：“how are you ?”(你好吗?)全班幼儿则回答：“fine, thank you , and you ?” (我很好，谢谢你的关心。你好吗?)a幼儿问：“i am fine ,too !”(我也很好)价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问：“ what do you like ?” (你喜欢哪个地方?)生答：“i like bank .”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“where will you go ? ”幼儿回答：“i will go to the ……”
价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“what do you like ? i like ……”
五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
幼儿英语教育制作方案【篇5】
活动目标：
1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：
磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.
活动过程：
1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。
(1)师：小朋友在你们的手上有什么呢? 幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢? 幼：有十根。
师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
(2)师：小朋友看看老师用手指做的像什么?幼：是小蛇。
师：(展示图片)对，今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么?
3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
(1)师：你都看到了哪些水果?
幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢?幼儿自由回答。
(2)师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好?
4.边讲故事边学水果单词。
(1)师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发现了什么? 幼：苹果。
师：真聪明，(拿苹果图)教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的?如果你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢?幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃!
(2)师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么?幼：菠萝。
师：你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)
教授单词—pineapple (游戏：touch my card)
(3)师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟 小朋友猜一猜他发现了什么?(葡萄图)
教授单词—grape (游戏：kiss my card)
5.运用游戏巩固新单词
师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟着老师再读几遍。
幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape
师：你们读的这么好，那我们来玩个游戏好不好?
叫做 “beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)
游戏规则：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。
6.自制水果拼盘。
师：小朋友，游戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。
7.活动延伸：小朋友玩的开心吗?今天回家要跟爸爸妈 妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么?
幼儿英语教育制作方案【篇6】
一、活动内容： morning. good morning
二、活动目标： 掌握morning、good morning的读音，能正确运用 good morning.
三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
t：hello!hello!i'm your teacher，mrs wang.
2、导入新课：
t：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)
小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?
c：早晨
t：morning(范读)
c：morning(试读)
(重复三遍)
t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫
叔叔要怎么问好呀?
c：早上好!
t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老
师和门卫叔叔要怎么问好呀?
c：早上好!
t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老
师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：good morning.
3、正音：
t：good morning!
c：good morning!
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
(重复三四次)
4、练习：
t：当别人对你问好说good morning时，我们不能没
有礼貌呀?对不对?
t：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小
朋友打招呼)
c：good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
t：good morning(老师分表情、声调高低等重复几
次)
t：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说good morning，你应怎么回答呀?
(眨眼做疑问状)
c：good morning.
t：ok.very good.
(以此类推，每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
t：one、two、three.good!你们真棒!
t：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?
c：好!
“拍肩膀、练句子”游戏
t： one、two、three...(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)
游戏规则：
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说goodmorning，前一个小朋友转过头回答：good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说good morning，再对老师说goodmorning为止。
t：do you know?(明白吗?)
c：明白(或点头)
t：are you ready?(准备好了吗?准备好说yes，没准备就说no)
c：yes.
t：(游戏开始)one.two.begin.
t：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说thank you!
c：thank you!(然后回到座位上)
(再抽一组，进行此游戏)
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
t：you!(指一个小姑娘)come here!(招手让她过来)你扮白雪公主
幼儿英语教育制作方案【篇7】
【活动目标】
1、复习单词in、on等方位词，学习under和短语：in the bag， on the bed， under the box等。
2、通过游戏，能够用句型完整表达。
3、能够听指令进行活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
动物图片和玩偶，床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具
【活动过程】
1、greeting
good afternoon，everyone。
2、warm-up
复习动物单词can you guess what is this?may be it is a …和数来宝《crossing the road》
3、introduction
出示各种动物玩偶，复习in on 等方位词，引出under和短语
in the bag、on the bed、under the box。
4、game:
(1)听指令做动作：__ where are you? i am here, i am here
behind the tree/in the bag/…老师说，幼儿去相应的位置找物品。
(2)hide and seak
小朋友寻找躲的地方，问到谁的名字就回答
集体问：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.
(3)class is over
【活动结束】
1、评价
2、总结
幼儿英语教育制作方案【篇8】
目标：1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
准备：英语cd，儿歌背景图片，装扮材料，
流程：
一、引出儿歌
1、warm up: 歌曲< to market>
2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see?
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.
二、理解学习儿歌
1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!
(播放cd)欣赏儿歌第一遍
t：what did you get from the rhyme?
2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
t：what did you get from the story?
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)
3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
t：let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.
t:now change. i say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
t：i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
group 1: you can clap your hands.
group 2: come and show the rhyme to us. ok?
change
2、let’s play a game
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。