关于小蝌蚪教案怎么写

|宇春

宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上,感受小蝌蚪找妈妈的心情,知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。下面是小编为大家整理的关于小蝌蚪教案怎么写,希望能够帮助到大家!

关于小蝌蚪教案怎么写

关于小蝌蚪教案怎么写【篇1】

一、 教学目标

1、 了解故事内容并能用语言讲述故事。

2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。

3、 清楚青蛙生长发育的过程。

4、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、 教学重难点

清楚青蛙生长发育的过程。

三、 教学准备

蝌蚪、青蛙图片 素描纸一张 笔

四、 教学过程

1、 课题导入

①提问:小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果长时间不见妈妈想不想她呀?

②介绍故事主人公

今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈,但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想认识他们呀?

出示蝌蚪、青蛙图片,说出其特征。达达图片。

③引入课题

你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?那老师今天就给小朋友讲一个故事,名叫—《我给蝌蚪当妈妈》。

2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。

3、师完整讲述故事,给幼儿提出问题后讲述,以便使其认真听故事(图文并茂)。

4、师幼共同复述故事。

5、幼儿用自己的语言单独复述故事。

6、师幼共同观察并探讨青蛙生长发育的过程。

①请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。

②幼儿大胆说出其观察的结果。

③师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。

7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。

①在班上展示幼儿作品并给予及时评价。

②鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料,进一步了解。

五、活动结束。

关于小蝌蚪教案怎么写【篇2】

【教材分析】

故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么,后来妈妈让小蝌蚪明白了,快乐并不是拥有很多漂亮的衣服,而是有朋友的关心与陪伴。

【活动目标】

1、能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。

2、能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解。

3、乐于与同伴交流故事中的情节,感受创编的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备:利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。

2、物质准备:课件《做有礼貌的小观众》。

【活动过程】

1、通过观看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。

小结:

(1)要认真倾听同伴讲故事。

(2)别人讲完后,要热情的为小朋友鼓掌喝彩。

2、通过演示和讨论,引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。

(1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。

(2)组织幼儿讨论:推选的故事大王须具备什么条件?

如:声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3、通过多种形式的故事讲述,引导幼儿推选故事大王。

(1)幼儿在小组内轮流讲故事。

教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组、)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

4、举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。

5、公布比赛结果,教师注意及时小结。

对于讲的较好的幼儿进行奖励,对于其他幼儿提出修改意见。

6、小结:任何故事的结局都不是固定的,每个人的心里都可以有自己满意的结局,我们要勇于说出自己心中的故事。

关于小蝌蚪教案怎么写【篇3】

活动目标:

1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动准备:

用Flash软件制作的课件。

活动过程:

(一)猜谜语,引出课题。

谜语:“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!”

提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?”

(二)完整欣赏故事。(播放动画课件)

提问:故事的名字叫什么?小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物?小蝌蚪找到妈妈了吗?它们为什么长得不和妈妈一样呢?

(三)分段欣赏故事(继续播放动画)

幼儿边观看动画课件边讨论:

1、播放课件第1段。(故事开头至“小蝌蚪高高兴兴地向前游去”)

提问:小蝌蚪为什么去找妈妈?

2、播放课件第2段。(“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:遇到鱼妈妈时,它们说了些什么?

3、播放课件第3段。(“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么?一起来说一说。

4、播放课件第4段。(“一只大白鹅‘吭吭’地叫着”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:现在碰到了谁?为什么会把大白鹅当成自己的妈妈?

5、播放课件第5段。(“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束)

提问:最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样子的?有什么本领?

(四)了解青蛙成长的过程。(播放青蛙成长过程视频)

提问:小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的?

幼儿回答后,教师操作课件。(点击青蛙成长过程示意图)

师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

延伸活动:

青蛙的本领很大,如果小朋友有兴趣的话,我们继续来欣赏有关青蛙的儿歌。

关于小蝌蚪教案怎么写【篇4】

活动目标:

1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动准备:

用Flash软件制作的课件。

活动过程:

(一)猜谜语,引出课题

谜语:“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!”

提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?”

(二)完整欣赏故事(播放动画课件)

提问:故事的名字叫什么?小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物?小蝌蚪找到妈妈了吗?它们为什么长得不和妈妈一样呢?

(三)分段欣赏故事(继续播放动画)

幼儿边观看动画课件边讨论:

1、播放课件第1段(故事开头至“小蝌蚪高高兴兴地向前游去”)

提问:小蝌蚪为什么去找妈妈?

2、播放课件第2段(“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:遇到鱼妈妈时,它们说了些什么?

3、播放课件第3段(“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么?一起来说一说。

4、播放课件第4段(“一只大白鹅‘吭吭’地叫着”至“小蝌蚪再向前游去”)

提问:现在碰到了谁?为什么会把大白鹅当成自己的妈妈?

5、播放课件第5段(“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束)

提问:最后小蝌蚪在哪里找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样子的?有什么本领?

(四)了解青蛙成长的过程(播放青蛙成长过程视频)

提问:小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的?

幼儿回答后,教师操作课件(点击青蛙成长过程示意图)

师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

延伸活动:

青蛙的本领很大,如果小朋友有兴趣的话,我们继续来欣赏有关青蛙的儿歌。

关于小蝌蚪教案怎么写【篇5】

一、目标:

1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。

2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。

二、准备:

1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带

2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪

三、过程:

1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。

(1)理解第一句“小蝌蚪,细尾巴。”

师:“春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?”(出示背景图片)

师:“小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?”(细细的,长长的)

“尾巴有什么用?”(游泳、扭来扭去)

师:“对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心)

(2)理解第二句“游来游去找妈妈”。

师:“小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈”。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:“我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈”。小蝌蚪着急地说:“那我们的妈妈呢?我们快点去找吧”。(边出事图片边讲述)

师:“小蝌蚪是怎样找妈妈的?”(东找找,西找找;东游游,西游游)

师:“小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’”。

师:“我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。”

(师生一起表演,教师提示幼儿“东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?”并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找)

(3)用对话的形式理解最后三句,体验母子亲情。

师:“小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?”(喊妈妈)

师:“是的,我们可以大声一点喊妈妈,谁来试一试你心里着急时喊妈妈的?”(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远一点)

师:“我们来听一听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。”(录音:“妈妈,妈妈你在哪里?”)

师:“小蝌蚪和我们的办法是一样的,现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈,喊的时候响一点,慢一点。(全体起立,做呼唤状一起喊“妈—妈,妈—妈,你在哪儿?”)

配班教师(幼儿喊第三遍时,带着青蛙头时跳出来)边跳边亲切地说:“来了,来了,我来了,我就是你们的妈妈——大青蛙”。(欢呼“我们找到妈妈了,我们找到妈妈了。”)

师:“小蝌蚪的妈妈是谁?”(大青蛙)

2、幼儿通过看、听、表演学习整首诗歌。

(1)欣赏整首诗歌,幼儿安静、专心地听一遍。

师:“小朋友真能干,老师把你们刚才帮助小蝌蚪找妈妈的故事编成了一首诗歌叫《小蝌蚪,找妈妈》。

我们来听一听。(教师有激情地朗诵一遍)

(2)幼儿整首念诗歌二遍(边看图片边念,注意引导对话时的语气和表情)

(3)以游戏的方式表演、复习巩固诗歌,体验母子亲情的愉悦。

师:“我们来做一个小蝌蚪找妈妈的游戏,你们做小蝌蚪,老师做妈妈。(戴上头饰)

师:“你们刚才念的很好,但是在喊妈妈的时候,可以稍微轻一点,再慢一点,这样的声音妈妈才喜欢。现在我们再来做一遍,看谁表演最好。”

师:“现在老师来做妈妈,你们做小蝌蚪。(让幼儿通过自己的动作、语气、表情来表达自己对诗歌的感受,在对话时,让配班教师引导喊得好听一点,这样妈妈就会很快出来的)

3、活动,教师扮青蛙妈妈的角色,自然结束活动。

师:“孩子们,你们刚才表演地真棒,以后妈妈再也不和你们分开了,现在我带你们到小鸭子家里去玩吗,去告诉小鸭子,你们也找到了妈妈。

(幼儿听歌曲《小蝌蚪找妈妈》模仿小蝌蚪游泳的动作,走出教室)

关于小蝌蚪教案怎么写【篇6】

活动目标

1、通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。

2、培养观察力和大胆绘画的能力。

3、在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。

活动准备

1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

2、图片——小蝌蚪。

3、幼儿用图画的纸和笔。

活动过程

一、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!

它的小宝宝是谁呀?

(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)

二、出示图片——小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

1、小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?

2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?

3、小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)

(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的向右游,是往不同方向游的)

三、教师示范画法。

1、先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。

(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)

2、用此方法,画出许多小蝌蚪。

3、最后,在空白处添画上水波纹。

四、幼儿绘画,教师巡回指导。

提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。

五、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。

关于小蝌蚪教案怎么写【篇7】

一、活动目标:

1、综合运用搓、 团、拉长等技能。

2、基本了解蝌蚪的外形特征。

3、培养幼儿爱护小动物的情感。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

二、活动准备:

小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品

三、活动过程:

1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏,激发幼儿对捏泥的兴趣。

2、教师出示小蝌蚪图片,一起了解小蝌蚪外形特点。

3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。

A、一只手在下另一只手在上,掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。

B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。

4、教师与幼儿一起学习搓团等技能,教师巡回指导幼儿,帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能,并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿,激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。

5、一起欣赏作品成功,并评价总结。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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