最新教研组工作计划规划

积极开展教材教法研修活动。活动时，各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流，对下周期教学准备情况（备课）进行展示，大家共同讨论，形成教学最优化课堂教学方案。下面是小编为大家整理的最新教研组工作计划规划，希望能够帮助到大家!

最新教研组工作计划规划篇1

指导思想：

认真贯彻学校《课堂教学改革实施纲要》，继续搞好有效教学研究，努力营造浓厚教研氛围，创设适合学生发展的优质课堂；遵循“四重一主”的教育教学原则，扎实推进有效教学的实施，奋力打造精品课堂，全面提高我校的教育教学质量！

重点工作：

（一）、加强备课组团队建设，全方位建设学习型团队。

1、备课组必须坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录。活动内容包括：

1)钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动，创设适合我校学生的教育教学活动。

2)研究学情：分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

3)精选例题和习题，合理控制作业量。提高作业批改质量，及时反馈。

4）加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

2、各备课组要加强目标制定及达成意识，把目标细化并落实，要制定确实可行的阶段性目标，让老师能在信心和压力下高效地开展教学工作。（备课组计划中要体现具体目标）

3、备课组要强化整体、阶段意识，科学备考，发扬团结协作精神。备课组成员要统一思想，步调一致，关注学生差异，制定帮扶计划，落实专项训练，开展行之有效的备考措施。

4、做好每月的月考的出题及评卷工作，做好质量分析工作，找准得分点和失分点、分析原因，重在措施。

5、落实教学常规管理，加强教学常规的检查与反馈。

6、以备课组为单位，做出早读课计划，落实具体的目标，对提高早读质量和效率，加强晚自习的分层次要求等进行重点研究，落实英语辅导课的教学设计研究。强化知识积累，养成良好的早读和晚自习的良好习惯，利用英语辅导课加强对学生的辅导和基础的落实，促进良好学习氛围的形成，推进校风、教风、学风建设。

7、各年级要有效进行口语听力训练，利用课堂和口语课提高学生的口语水平。初三要充分利用时间，打好人机考试第一仗，为中考旗开得胜打下良好的基础。

8、各备课组要加强与周边的联系，积极加强和区教研室的联系，加强信息沟通，承担教研任务，尽力实现资源的优化整合。

9、配合学校教科研搞好学科资源库建设，继续开展“五个一”的活动（每位教师每学期应向学校资源提交并被录用两篇优秀教学设计、一篇教学反思、两份试题）。

10、初一年级加强基础建设，强化英语学习习惯的培养，夯实基础；

初二年级要强化培优补差，提前研究中考，每位教师要认真研究《大纲》和《中考说明》，了解中考走向，提前按中考要求训练。初三教师要调整心态，加强与学生的沟通和融合，迅速找准支点开展教学。

（二）、推进有效教学，全面提高教学质量

1、提高教学质量的关键在课堂教学质量，要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上，要强化打造精品课堂意识。

1）有针对性的对教学过程各环节进行深入研究，通过集体备课与个人备课相结合，打造常态下的精品课堂。

2）重视、加强课堂教学组织管理，创造适合学生高效学习的课堂。

3）在课堂教学中要大力倡导和推行启发式教学，要培养学生独立思考的能力和创新思维。

4）结合我校实际，课堂上要注重关注每一个学生，落实分层教学，要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。

2、借“课堂教学研讨月”的东风，高标准开展主题鲜明的课堂教学研究活动，严格按照“六步骤、五点建议、成果总结提升”等切实可行的要求实施，突出一项工作多项成果的思路，开展两轮研究课活动。

3、提升教师的专业化水平。教师的专业化水平的提高是教学质量提高的保证。本学期结合学校的要求，初步定在5月中旬开展英语教师说课比赛，提高教师研究教材、分析教材的能力，以此来促进教师专业能力的提升。

（三）、不断构建、完善课程体系，精心规划选修课程、活动类课程。

最新教研组工作计划规划篇2

一、指导思想

本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，继续深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学变革为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、工作重点

1、教研组建设：

教研组的建设仍然是本学期的重要工作之一，尤其是教研组团队意识与合作意识，教师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。继续做好主题教研工作。

2、做好线上教学与线下教学的衔接过渡工作。

3、做好单元课时整合和优化教学。

4、提高学生的英语实际应用能力

基于核心素养，优化课堂教学，推进以学生为主体的课堂教学，在课堂中最大程度地发掘学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升，提升思维品质和文化品格。

5、做好疫情期间因各种原因无法落实学习的后进生辅导工作。

各年级具体工作

三四五年级教研重点

a、、英语学习兴趣培养；

b、课本知识尽量全面掌握；

c、三、四年级落实单词、句子认读和书写，五年级落实单词拼写和大语篇阅读。

d、认真实在地对待口语操练，在课堂上重视语音教学，开展系列针对性的活动；

e、做好课外阅读指导工作。

六年级毕业班工作重点：

a、监控好六年级的教学质量，为毕业统考做好准备。

b、梳理复习计划，收集整合复习资料。

c、继续训练学生各方面的能力，尤其是听力和阅读。

三、工作安排

四月份：

1、开展三浦云教研活动。

2、制定本学期工作计划。

3、开展“线上教学与线下教学如何有效衔接”教研活动。

五月份：

1、郑理亚老师分享“如何借鉴空中课堂，整合课堂教学和作业辅导”心得。

2、做好常规检查准备工作。

3、汪京燕老师分享“单元课时整合和优化教学”心得。

4、汪京燕、陈小娴老师组内开课PEP4 Unit4 B Let’s learn&read and write，实践“单元课时整合和优化教学”。

六月份：

1、陈倩倩、杨余姚老师组内开课：PEP6 Unit5 B Let’s learn&talk，实践“单元课时整合和优化教学”。

2、郑理亚老师组内开课：PEP6 Unit6 A Let’s learn&B Let’s learn，实践“单元课时整合和优化教学”。

3、集体备课：六年级复习课动词时态复习。

4、郑海棉、邹丽敏老师组内开课：动词时态复习。

5、做好期末常规检查准备。

七月份：

反思本学期教学及教科研工作，做好总结。

最新教研组工作计划规划篇3

主题：

围绕学校学科开放展示活动和强化学生口语训练，开展相关学科活动。

工作目标：

开展富有学科特色的活动，以小课题研究促进教学中的问题研究。

工作任务：

一．加强教学常规环节解决问题的意识，全面提升教学质量。

1.集体备课：根据分析我校各年段学生实际情况，结合组内确立的各学年段的教学目标和教学思路，备课组长切实承担起责任，掌握第一手材料，协调分配好前后各班的教学进度，责任分配明确，指导好青年教师和新调转教师的备课，专人保存好相关资料（前后班分开）。教研组长将每月深入一个备课组参加集体备课。

2．听课交流：

（1）备课组长保证每月对组内的青年教师和新来的教师及重点班级听课，并做好交流与指导，促进年级整体推进。

（2）青年徒弟教师与新来教师保证每周新课前必须听师父或老教师的课，从教学内容的把握、教法的使用和班级学生管理与监控等方面具体学习，并在期末交一份总结。

（3）组长下到各年级做好重点教师的重点跟踪听课（青年徒弟教师与新来教师）和初三听课，及时发现问题。

（4）按时参加“理科四杯赛”的听评课活动。

3.会课研讨：本学期学科组会课研讨活动将以年级为单位，有备课组长协调组织，推出参加会课的人员名单和讲课日期（时间集中在期中考试之后的一个月内）。

4．材料上交：

（1）备课组计划、总结

（2）假期优秀作业展的照片材料和部分原件。

（3）各种那个学生活动的方案、总结（获奖名单）、过程照片

（4）学科习题资源库电子稿，经备课组长检查整理后上交（试卷要有命题人及审题人，严把质量）

（5）期末由周阔把参与会课教师的教学设计和反思电子稿收上来。每项内容均要包括前十与后十班。

5.参与学校小课题研究，即问题研究，并在期末考试之后组织研究成果交流与推广。

二．以学科开放展示为载体，促进教学交流和学生活动的开展。

本学期将与教科研课题结题仪式为载体，进行大规模、高层次、全方位的学科开放与展示，借以展示我校英语学科的教师队伍建设、教学模式和学生素养。

教师活动：

1.以年级备课组为单位组织的青年教师会课（原则是30岁以下和转来未满三年教师），备课组长确定讲课人员名单和会课时间，并负责协调同年组的教师的窜课和听评课；做课教师上交教学设计和课后反思。

2.参与学校小课题研究，即问题研究，并在期末考试之后组织研究成果、体会交流与推广。（9月10日前备课组长统计本组成员研究的问题）

3.英语学科开放日展示活动

学生活动：

原则：满足学生各阶段发展的需要，丰富学生学习生活，以活动促发展；活动不贪多，不集中搞；多参与；多位学生提供展示的平台；少搞竞赛类。

9月份：

（1）7、8、9年假期任务型优秀作业展（以备课组为单位拍好照片，并做材料保存工作。）

（2）6、7（后10班）年级书法大赛

10月份：

（1）聘请组内骨干教师陈秀娟老师，在7（前十）、8（后十）年级开展有关学法指导的讲座（时间由年级协调）

（2）9年级阅读竞赛

11月份：

（1）8年级英语节文艺表演—感恩的心

（2）6年级英语朗读大赛

（3）英语学科开放日展示活动

12月份：

（1）8年级百题大赛

（2）搜集上交各备课组习题与活动材料

（3）青年教师上缴听课总结和做课反思

1月份：

（1）小课题研究成果体会交流。

（2）本学期继续学唱英文歌曲；7年级开展口语测查月检制。

附：09-10上学期教研活动流程表

时间内容

9月份学生活动：

7、8、9年假期任务型优秀作业展

6、7（后10班）年级书法大赛

7年级每月口语测评检查

教研活动：（1）备课组长沟通会

（2）教研组会

10月份学生活动：9年级阅读竞赛

7（前10）、8（后10）年级学法指导讲座

7年级每月口语测评检查

教研活动：青年教师（35岁以下）会课及研讨

11月份学生活动：8年级英语节文艺表演—感恩的心

6年级英语朗读大赛

教研活动：英语学科开放日展示活动

12月份学生活动：8年级百题大赛

教研活动：

（1）搜集上交各备课组习题与活动材料

（2）青年教师上缴听课总结和做课反思

最新教研组工作计划规划篇4

一、指导

本学期我们英语教研组以本校教育教学

二、工作重点

（一）认真研制教研组的教研、教学计划、作业规划及课程纲要、三展三评中展评“深度思维，

（二）上好教研组的3课即：“一课多上”、“青年教师汇报课”“英语课堂观察”等学科教研活动工作；

（三）继续落实崇真课堂的“预-展-练-评”环节；

（四）围绕三展三评的主题“深度思维，

（五）搞好本教研组的特色作业建设工作，围绕“深度思维”丰富作业形式，激发学生虚席兴趣，减轻学生学业负担；

（六）继续完善我们教研组的课题研究的相关材料；

（七）与信息技术整合，运用优教信使辅助教学。

三、工作目标

（一）搞好各年级、教研组内的学科日常常规小教研工作，上好每一节课，把每节课当成教研课来上，进一步提高教师的教学水平；（以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。）

（二）围绕各年级教学重难点组织听课、观课、议课，组织开展课堂观察活动来规范教学行为，通提升教师的科研能力、教育教学能力；

（三）通过教研组内讨论的形式来研究实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高；

（四）认真研究学习教研室新学年的教研工作总体部署，依据学校的相关要求，在工作中扎扎实实的搞好课程纲要及思维导图的编制和校本作业的研发等相关工作；

（五）以科研带动学科发展。三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。

四、工作措施

（一）加强理论学习，提高教师专业素养。

1．继续学习《英语课程标准》，以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习

2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）落实常规教学，提高教学效益以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

1．有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作

2．规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3．在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。

4．防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我们英语教研组的个别年级、个别班的成绩不是特别理想，分差特别大，部分学生学习时的难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）加强教研组建设，提升教师水平。

1．教研组长要带领本组教师扎扎实实地进行每日小教研和每周四的主题教研活动，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，以促进英语教研组的建设。

2．注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。

3．以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队

（四）拓宽发展渠道，促进学科建设。

1．继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2．积极利用

最新教研组工作计划规划篇5

本学期我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习课程标准，树立教育新理念

1.继续组织教师认真学习英语新课程标准，领会新课程标准中阐述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。

2.组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

3.组织教师学习先进的教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进校英语教学整体水平的提高。

二、重视教学研究，推进课程改革

1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、说、读、做、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的写作能力。

2.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。

3.积极外出听课，向有经验的优秀老师学习，做到点面结合。针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。

4.继续做好英语课题研究。通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。

三、加强队伍建设，确立教师新行为

1.新课程的实施对教师提出了新的挑战，我校小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对英语教师进行培训，首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训（或模仿）、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。

2.组织多元活动，促进教师专业成长。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

3.鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口，强化同课异构和不同类型课研究的教学工程。同时把个人的体会和经验变成文本材料即论文，用于交流和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。本学期，要发动好、组织好、挑选好优秀论文参加省、市、区级的论文评比。

4.教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚教研氛围。提倡个人反思，写好课后反思，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。

最新教研组工作计划规划篇6

我镇原有英语老师的口语水平不高，英语素养有待提高，新增几名新的英语教师对课标、教材、教学模式把握不准，教育教学成绩相对落后。英语教育教学需要好好研究，不断进步。英语教研组应该集研究和学习于一体，根据教研室的总体指导方向，扎实做好各项教研工作，教研组计划活动如下：

一、提高教师素养。

1、每周读一本与英语教学有关的书籍。与本组教师分享所读的书籍，在教育教学中起到了什么作用，谈谈心得体会。

2、研究专题：怎样让学生在课堂上不流失。针对老师上课讲起来没劲，学生对学生不感兴趣，注意力不集中的现象，各位老师就"怎样让学生在课堂上不流失"的专题，相互交流高招妙招体会，通过听课相互学习借鉴。

3、提高老师的口语水平。针对老师英语口语水平较低的现状，开展看一部英文原版电影、合作模仿、学唱英文歌曲、熟记课堂教学用语等活动。认真组织老师英语模仿秀，并指导学生英语模仿秀。

二、认真学习新课标。

重新熟悉新课标内容，认真钻研教材，充分了解学生，做到教学目标明确，教学方法得当，教学效率提高，发挥好课标对于教学的导向功能。

三、有效地集体备课。

集体备课分为大集备和小集备。大集备每个老师都发言，就本节课说说自己的教学设计及设计意图，经过比较，确定最好的教案。借鉴其它学校的集体备课，取长补短，再次完善。在教学实践中再进行二次备课和教学反思，总结成功与失败的经验，形成教学模式。

四、新老教师相互学习，共同成长。

不定期地组织听评课活动，新教师向老教师学习怎样分析教材，把握目标。老教师向新教师学习怎样调动学生的学习积极性，课堂教学用语的丰富性和流利标准的口语。使新教师尽快成长成骨干教师，老教师的课堂不断创新有活力。

五．信息技术支持教学环节优化。

结合远程研修所学信息技术知识，用信息技术优化辅助课堂教学，相互分享信息技术的教育教学资源及操作方法，使英语课堂变得生动、有趣、易懂高效。

六、多参加听课培训活动，多借鉴其它学校的优秀教育教学方法。

七、英语阅读活动。

研究指导学生阅读的内容和方法，提高学生的英语素养。

八、推门听课，提升常态课的质量。

常态课中存在的问题是影响教育教学的关键问题，通过推门听课，避免了花架子课，更能发现关键问题，相互观察，相互帮助，共同成长。

总之，我们应以新课标为导向，以提高教育教学和教师专业素养为目标，相互研究相互学习学习好的教育教学方法，扎实有效地开展好教研活动，落实教研室的各项指示。

最新教研组工作计划规划篇7

一、指导思想：

以学校科研处和教务处工作计划为依据，认真贯彻执行学校下达的会议精神，以提高教研质量和教学质量为目标，以学生发展为根本，以更新教师教育教学理念为先导，以提高课堂教学为中心，不断深化课堂教学改革，提高各备课组的合作意识，搞好教研组的各项活动，力争本教研组的各项工作更上一层楼。

二、主要工作思路：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、认真学习高中新课改的理念，通过“学习-交流-体会-反思”，写出教师自己的心得体会、教学小结或经验文章一篇以上。

2、搞好有关新课改的学习讲座。

3、积极参与学校组织的校本培训。

（二）加强业务学习，提高业务水平和教学能力

1、认真学习教学大纲，考试大纲，明确教学目标。

2、研究全国各地的高考试题，把握出题动向；高一老师要熟悉实验区英语试题，明确考查方向和考试形式。

3、充分发挥市骨干教师、学科带头人的模范带头作用，落实“传帮带，结对子”的指导工作。

（三）抓好教学常规的落实，深化教育教学改革

1、加强理论学习，落实教学常规。

2、抓实备课组工作，分层教学，分层测试，把握命题尺度，精细管理，提高质量。

3、上好高一教师的新课改研讨课。

4、坚持每周一次的集体备课，做到“五备”（备考点、备教材、备练习、备学生、备教法和学法），充分发挥集体智慧的结晶。

5、坚持听课、评课制度，取长补短，共同提高，完成学校下达的听课任务。

（四）加强科研，促进教改，从教改中求质量

1、积极申报课题研究，保证每学年有两个或两个以上的课题。

2、积极响应科研处的号召，市级以上骨干教师至少主持一项课题，其他教师积极参与。

（五）加强学生的竞赛辅导，使竞赛成绩再上新台阶

1、搞好市级各类竞赛的辅导工作。

2、各备课组组织好年级的竞赛活动。