英语教研组工作计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份教学工作计划吧。下面是小编给大家整理的英语教研组工作计划，希望大家喜欢！

英语教研组工作计划（精选篇1）

指导思想：

根据学校的工作计划，尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作，我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革，我们的教学工作也要与时俱进，学习新课程理念和具体措施，使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。

重点工作：

在完成教学计划的基础上，学习新课程标准理论，实施好基础知识的教学，整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。

课程的改革，使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学，教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中，我们要放开视野，通过分析教材，整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点，跳出教材的具体篇章的范畴。同时，高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期，高二年级将完成高中必修的全部课程，并要对高中阶段的知识学习进行一个总结，高三年级更是要冲刺高考，将知识能力综合起来，利用这一时期，我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层，针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库，按照不同测试的要求，将试题分层，根据学生的层次，采用不同难度的试题了解学生的学习情况。

具体工作：

根据校教学工作计划，我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。

1、有效实施“教学计划早知道”工作。

“教学计划早知道”从上个学期开始开展，虽然做了一些工作，但是工作不是很有条理，临时性很强，也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期，按照学校的要求，我们将继续以备课组为单位，制定各个年级的教学计划早知道内容，并落实到个人，及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点，帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末，我们将早知道内容整理打包，作为资料留存。

2、继续抓好青蓝工程。

每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课，并在听课后及时撰写课后的反思；同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课，并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习，交流，进步。

3、做好各备课组的课题研究工作。

本学期，三个备课组制定了各自的研究课题，并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究，定期交流研究进展，互相帮助，共同做好课题的研究工作，在学期末研究出一个成果。

4、加强新课程标准的学习研究工作。

高中的改革刚刚开始，我们应该增强校本教师专业发展的研究，互通有无，互相学习，增进了解，更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习，请初中的老师介绍中考的改革，我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容，这样，初中的老师在教学中能做到重点难点突出，为学生的高中学习打好基础，高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数，做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间，认真学习新课程标准，分析教材，及时了解课改方向，为新高一课改的顺利开展做好准备工作。

5、继续开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣。

本学期，我们将在高一，高二年级开展英文背诵比赛，百词竞赛，壁报评比等活动，提高学生们的英语学习积极性和主动性，进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛，激励学生的学习欲望，给他们展示的机会。

6、做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。

听课是老师间相互学习的一个非常好的方法，利用这两个机会，我们全组要积极听课，尤其是做好听课后的评课工作，大家一起，不但要学习优点，更要分析问题，互相帮助，共同进步。

总之，希望通过一个学期的努力，将以教研组为单位的校本研究进行尝试，使得同组老师在教学方面有一个进步。

附录：

教学进度

高一：完成牛津版高中英语必修第一、二模块。

高二：完成牛津版高中英语必修第五、六模块。

高三：完成牛津版高中英语选。

修第九、十模块，积极完成一轮复习，迎接泰州高三联考。

英语教研组工作计划（精选篇2）

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达研究的目的。每一次参加人员都有收获。

一、具体措施：

(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养

重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习潜力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

(二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作。作业要做到：有发必收，有收必批，有收必评。教研组长将在13-14周进行检查教师备课及作业批改、订正反馈。

2、加强听课力度，12节课。其它老师要听不少于15节课。老师要认真记好听课笔记和推荐。课后要及时和授课老师交换推荐。以便取长补短。使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

3、加强群众备课。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各备课组要群众备课，研究教学资料，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下：周四上午三节。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。

备课：熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。了解学情，根据教学资料确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”。课前能在个人认真备课的基础上，加强群众研究。备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主

4、进一步做好英语补缺补差工作。补缺、补差同学的成绩要跟踪，加强分析的补缺、补差工作研讨和落实。补缺、补差各备课组要统一资料。补缺、补差各备课组要统一资料。

5、我们老师要做好月考、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月考、期中、期末命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。

6、针对初中学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：

1)坚持精讲多练，为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集。

2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

个性注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流。

7、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织初三英语教师认真学习《上海市中小学英语课程标准》，并认真总结上一届初三的教学经验，扎扎实实教好基础知识，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合潜力的培养，个性要重视学生阅读潜力的训练。搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，迎接区初三监控考和毕业升学考。

英语教研组工作计划（精选篇3）

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

全体英语教师都要抽出时间学习新理论，(小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年教师基本功比赛，全组教师都要参加听课并及时评课。

(3)写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。

3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

4、抓好英语起始教学。

三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发展终生发展考虑。

5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯。

(2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

(3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。

6、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习兴趣：

1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书法展示比赛、英语绘本比赛、六一文艺汇演，英语歌唱和课本剧表演比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。

2)加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。

3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

英语教研组工作计划（精选篇4）

一、指导思想：

以学校总体工作为依据，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在已有基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。

二、现状分析

我们学校的生源特点是外来学生多，占全校学生数的90%以上，且每学期都有新转来的学生。他们99%都没学过英语，学生层次分明，两极分化严重，给正常的课堂教学带来很大困难。因此，本学期应注重后进生转化，因材施教，开展丰富多彩的活动，培养学生英语学习兴趣和运用英语的能力，真正达到以活动促教学。

三、工作重点及具体措施

1. 开学初组织教师对照《课程标准》和《小学生学业质量评价标准》通读全册教材，系统而准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在全册教材中的地位，恰当地确定各单元和每个课时的教学目标与内容，制定本学期教学进度计划。

2. 充分发挥教研组的作用，不断提高每位教师的教学技能，注意积累教学资源和经验，逐步形成丰富的学科教学底蕴。

3. 组织教师学习先进的教育教学理论，观看优秀课例，参加区市级的各种教研活动，拓宽教师视野，提升教育理念，促进教师成长。

4. 继续探索白板环境下备课、上课的有效方法，构建英语不同课型的教学模式，提高课堂教学质量。

5. 强化教学质量意识，树立全面教学质量观，培养学生养成良好的英语学习习惯，帮助学生形成良好的思维品质，努力提高学生的综合语言运用能力。

6. 以高效课堂为中心，以有效备课为切入点，以有效上课为根本，注意教给学生学习方法，充分调动学生的学习积极性，体现学生愿学、乐学、学会和会学，通过参加学校的引路课、达标课等各种教研活动，使教师的课堂教学日趋成熟。

7. 加大对英语学困生的研究力度，切实有效地帮助他们走出英语学习困境，使他们尽快融入到班集体中来。

四、月份工作计划

三月：1. 组织教师通读全册教材，明确各单元教学重点。

2. 制定本学期教学进度计划。

3. 校级学科引路课。

四月：1.“如何高效实用白板”说课比赛。

2. 校级达标课

五月：1. 学生英语课文朗读、背诵比赛，单词竞赛。

2. 观看优秀课例。

六月：1. 组织教师学习先进的教育教学理论。

2. 制定期末复习计划。

七月：教研组工作总结。

英语教研组工作计划（精选篇5）

一、指导思想：

贯彻执行教研室工作指导思想，加强小学英语课程建设，研究并完善新课程背景下备课、教学、作业、辅导和评价的基本教学环节的常规，加强课堂教学五个教学环节的一致性研究，提升英语教学质量，提高英语教师的教学能力。

二、工作目标：

1、共同研讨，开展教育教学，提高英语教学质量。

2、自主学习，与实践相结合，促进教师专业化发展。

3、深入课堂改进，在情景中培养小学生综合英语实践能力。

三、主要工作：

（一）加强教研组建设

1、明确教研组建设的要求。

制定工作目标，及时分析教师教学情况，提出改进教学的有效对策和具体措施；深化实施“课堂教学改进计划”；通过了解年级、班级的教学情况，加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导，重视后20%—30%学生的学业成绩的合格率和进步率。

2、加强信息技术与课程教学的有机整合。

以“应用、引领、发展”为指导思想，注重信息技术与课程教学整合的效率，资源应用合理得当，技术运用适时适度，设备操作规范熟练，切合学生学习需要。

3、英语骨干教师的引领辐射带动。以区、署、校三级骨干梯队为核心，继续开展教研组内“骨干研究课”活动（第6、10、14周）。以校外骨干教师为专业引领，开展“骨干送教课”活动（二年级—第8周），发挥校内外骨干辐射带动作用，内外合力，让更多优秀青年教师脱颖而出。

（二）加强组内教学常规，全面提高教学质量

1、新教材的分析与把握。备课组教师要互相合作沟通，共同商讨单元教学计划，课时的划分、拓展的教学内容等，做到资源共享。

2、“教学五环节”的全面完善与研究。从课堂教学改进扩展至备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的全面改进与研究。在教学中要求教研组每位英语教师能认真学习和落实课程标准，领会每册教材要求：关注学生能力要求，不同阶段的能力培养。

3、加强各年级段的英语质量检测。积极迎接区四年级期末英语教学质量调研，组织开展好各年级每月质量调研，调控好教研组内质量监测。每次质量检测后都确保分析、讨论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各年级的英语学科教学质量。

4、加强英语课程建设。重视培养学生的学习英语兴趣爱好，尝试英语拓展课程的设置，关注学生的实践能力。

5、试行“教学会诊制度”。

一走进，教研组长每月一次（月初第一周周五）深入备课组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反馈。让教师们感受到每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细节。多与组内教师交流沟通，提高服务意识服务能力和服务成效。多发现、多解决教学问题，开展如“如何制定教学计划”等方面的专题学习和研究。

6、抓实教学常规检查。每月定期调研两至三个项目：课堂常规、课前准备、教师备课、反思撰写、作业布置、作业批改等。

（三）深化“课改计划”，强化“校本研修”

1、坚持开展“走出去，请进来”活动。继续重视英语教师外出听课活动，持续开展“把好课带回家”活动。聆听区专家老师来校指导，同时在校际联合体活动中，以专题讲座、教学互动等多种形式的指导和交流推进本组教师教研能力和水平的提高。

2、持续有效地开展课堂研究活动。继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，确立教研组—个体的二级改进主题，并通过多种形式的教学研究，如随堂课、会诊课、展示课、研究课等，将改进计划落实于每一次教学活动的始终。