六年级语文上册稻草人教案范文精选合集

|小姚

学习稻草人这篇文章要激发学生对穷苦劳动人民的同情,教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。以下是小编整理的六年级语文上册稻草人教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级语文上册稻草人教案范文一

教学目标:

知识与能力

1、掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。

2、指导学生默读课文,把握课文。

3、理解稻草人的形象。

过程与方法

1、以学生为主体,自主拼读生字词,老师检查并指正;

2、听录音,整体感悟文章,理清文章脉络。

情感态度与价值观

感悟稻草人的优秀品质,唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。

教学重点:

1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;

2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;

3、学习作者的表现方式。

教学难点:

理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程:

一、导课

师:(指名读第一单元《导读》),你能说一说《导读》告诉我们什么了吗?谁能说一说,咱们都学过哪些童话故事?(生:《神笔马良》、《小红帽》、《白雪公主》……)

今天我们再学习一篇新的童话故事《稻草人》。

二、新授

(一)板书课题,简介作者。

(二)初读课文,整体感悟1。指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处,同时指导朗读方法。

注意以下生字词语,尤其是画线的字。(幻灯片展示)

肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸

在练习本上边读边写一写生字词。

(三)再读课文,思考。

1、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

2、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

(四)学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子,体会。

1、外貌描写表现了什么?

2、文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

3、文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛更甚)

(五)品读句子,理解思想情感。

1、给课文分段。

(1)介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)

(2)用一句话概括1---2自然段的主要内容。

(3)稻草人为主人做了哪些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者什么的感情?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

2、学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

(1)学生谈一谈读了本段的感受;

(2)齐读本段;

(3)找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)

3、点名读第四、五自然段。

(1)文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)

(2)找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;

(3)作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

4、学生通读1---5自然段;质疑问难。

三、练习

(一)看拼音,写词语。

jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng

( ) ( ) ( )( )

bái hóu gēng zhòng hè sè

( )( ) ( )

wǎn jiù huò shì chén diàn diàn

( ) ( )( )

(二)改写句子。

她以前哪里笑过啊?(改为陈述句)

课后小结

文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写,刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。

六年级语文上册稻草人教案范文二

教学目标:

1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。

2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。

3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。

教学重点:

了解在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么

做的,结果如何。

教学难点:

理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学过程:

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段,思考下列问题

1、课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗?

2、稻草人的责任是什么?你喜欢稻草人吗?为什么?写牛和狗有什么作用?

二、抓飞蛾→突出善良

感情朗读第3—5 自然段,小组合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?

2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?

3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?

4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?

5、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?

三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段,自学并讨论

1、老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此时心情怎样?(指导观察插图)

2、主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?

3、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?

4、从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?

四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段,思考

1、稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么?

2、想一想:稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭了”?

3、你从中体会到了什么?

4、稻草人的感情又发生了什么变化?

五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。

1、结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。

2、想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?

3、课堂练习。

展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。

模仿第2 自然段的写法写一段话,注意用上中心句。

板书设计:

稻草人

稻长新穗 高兴

小蛾产子 惊恐

警告无效 愁闷

吃光稻叶 痛心

(尽职、忠诚、善良)

六年级语文上册稻草人教案范文三

教学目标1、学习并掌握本课的生字新词,指导学生默读课文,把握课文的主要内容。

2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物做出自己的评价。

3、激发学生对穷苦劳动人民的同情,教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。

课文重点第15至17自然段

感情朗读训练点第16、17自然段

读说结合训练点说一说你的父母是怎样关心你的?

教学重点1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

3、了解稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何。

教学难点1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。

2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。

3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教学准备1、收集作者的有关资料。

2、生字词语卡片、稻草人的图片。

3、课件。

预习提纲(见县下发预习提纲)

教学过程

一、揭示课题,介绍叶圣陶

1、教师板书课题,全班齐读课题。

2、展示资料,介绍作者。

叶圣陶:补充叶圣陶的资料

3、教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、成果展示:

1、展示生字词掌握情况。

2、指导书写。

需要指导书写的字是:

3、概括课文主要内容。

三、精讲点拨:

一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段,思考下列问题:

(一)课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗?

(二)稻草人的责任是什么?你喜欢稻草人吗?为什么?写牛和狗有什么作用?

二、抓飞蛾→突出善良

感情朗读第3-5自然段,小组合作交流:

(一)稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?

(二)哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?

(三)稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?

(四)从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?

(五)再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?

三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8自然段,自学并讨论:

(一)老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此时心情怎样?(指导观察插图)

(二)主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?

(三)再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?

(四)从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?

四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段,思考:

(一)稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么?

(二)想一想:稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭了”?

(三)你从中体会到了什么?

(四)稻草人的感情又发生了什么变化?

五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。

(一)结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。

(二)想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?

四、拓展延伸:

1、稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?

.2、展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来

五、课堂小结

教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手,关心、帮助一切需要帮助的人吧!

六、布置作业

1、抄写本课的生字新词。

2、模仿第2自然段的写法写一段话,注意用上中心句。二次备课

效果检测情况见县下发的效果检测题



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