三下乡实践活动总结精选版
通过“三下乡”活动，我们国家把发展经济、建设小康和扶贫攻坚结合起来，为农村中心工作服务，为农民致富服务。下面是小编为大家整理的三下乡实践活动总结精选版，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
三下乡实践活动总结1
作为自强社灯塔服务队支教队的一员，这一次赴肇庆支教我感受颇深，这次的经验让我受益良多......
我负责上英语课，在下乡之前就进行了2次试讲，锻炼了几次。但到真正上课的时候，我才发现，其实教书没那么简单。我备课的内容竟然不够!第一个课时的课我都剩下十几分钟，幸好我当时灵机一动，以跟学生交流学习英语的问题和难处为话题，硬是撑到了下课。这次的教训让我知道老师上课过程中安排和把握时间的重要性，而且我觉得上课时和学生的互动很重要，只有激发学生学生读书学习的兴趣，让他们学到知识，并学以致用，我们的课才有意义，我们才是负责的老师。
但这次我也犯了个错误游戏奖品买得太多了。我的初衷是想通过有趣的英语游戏并进行嘉奖以鼓励学生们勤思考，多动脑，想以此告诉他们努力就会有收获，但我却没有考虑到其他队员的想法和感受，要是每个人都像我一样要那么多奖品，那经费肯定不够用;而且这容易对学生造成过分追求物质利益的不利影响，这一点我深表歉疚。我会好好吸取教训，不会让同样的事类似的事再次发生。
其实我一直饱含着对文杰中学学生浓浓的同情、怜悯和爱惜之心。他们有好多是留守儿童，父母常年不在身边，导致他们缺乏父母和家人的关爱，从而缺乏正确的教育和指导。我看得出他们每个人都有自己的长处和天赋，每个学生都是可塑之材，只是没有机会好好挖掘;他们的心灵也曾受过伤害，需要身边的人给予温暖和呵护这就是我们的使命，这就是我们需要做的带他们走向健康自信的阳光大道!我相信，我们这次的支教活动，正慢慢影响着他们，慢慢引领他们向前奋斗;不管多艰难，多痛苦，我们一直在他们身边鼓励他们!既然他们因缺乏父母的关爱感到很迷茫很难过，那就让我们来抚慰他们的心灵吧，希望能改变他们一生的命运!
这次支教为我以后的教书生涯提前预了热，是一次很好的锻炼机会。我会继续努力学习，以后做学生们人生道路上的指明灯~~
三下乡实践活动总结2
这个暑假，我们计科系进行了为期两周的“三下乡”——赴“扬爱特殊孩子家长俱乐部”的实践活动。而作为第一批队员的我，在这为期五天的实践中，感受颇多。
在这五天的实践中，派给我的工作都很简单，剪有关“扬爱”和社会保障的有关报道的报纸，整理图书，清点仓库，协助老师教自闭症的小孩上课。前四天，都没有机会和那些特殊小孩直接接触，所以，只是在简单的工作中度过充实的一天，然而，在最后一天，我终于有机会跟那些小孩一起，心灵受到了触动，之前都是听别人怎么说他们的感受，但真正经历过之后，我才觉得，这次的“三下乡”，很值得。
一个下午的接触，我看到了他们的可爱，顽固，封闭的世界……没法集中精神，所以很简单的动作都不会，甚至，有严重的还失去了语言功能，他们只是活在自己的世界，20__年三下乡工作总结其中有一个不停地转圈，累了就随地睡觉，教他时，他不懂就哭，对他好点，他就会很粘你，是因为他缺乏安全感……除了对他们的怜悯、同情、痛心之外，我还深深地思考了，我觉得自己很幸运，起码我是住在普通人那间房，如果不是他们占去了那间特殊的房子，我就不会有机会过着普通人的生活，所以我觉得“正常”不是理所当然的，而要心存感激地活着。相比之下，自己之前的挫折，并不算什么，起码我可是像个正常人一样去感知这个世界，而他们，也许永远都不知道什么叫羞辱、耻笑、冷眼、成就感……对他们而言，在自己感知的世界里，他们依然是开心的，但是，对他们的家人而言，可能家人付出的就是终生的陪伴、照顾、异样的眼光……
此次的“三下乡”，让我看到了特殊人群的灰色人生，让我看到了生命的不同形式，让我觉得社会应该更加关注这些特殊群体。奉献自己的爱心，不应该是富人的事情，而是全民的运动，因为我们是正常人，因为我们把正常人的房子占去了……
三下乡实践活动总结3
在教学工作方面，这次下乡活动主要是上了三节的语文写作辅导课和一节诗歌朗诵辅导课。在语文写作辅导课上，主要是让学生初步掌握各种不同体裁的文章，简单介绍各种常用文章写作方法与技巧，着重的介绍了小学生常用问题记叙文的写作方法和技巧。鼓励和引导学生多读名著，多写作，积累文学素材，领略大家风采，提高提高学生写作的积极性，同时为其写作打下坚实的基础。在诗歌朗诵辅导课上，以小学六年级语文教材中的《山中访友》这篇文章为邻，介绍了一些容易掌握的诗歌朗诵技巧，并鼓励学生尝试以自己的理解朗诵课文。取得一定的效果。
但是这次的教学工作中也同样的存在着不足，反映出了一些问题。
第一，班内学生分层现象明显，教学节奏掌握不够好。
由于班内有高年级，低年级的学生，知识储备明显有区别，在上语文写作辅导课时，一部分高年级学生对于老师上课所讲的知识，很快的就掌握得很好，而我自己没有很好的掌握好教学的节奏，被高年级的学生拖着走，显得有点被动，没有顾及到低年级的学生接受的比较慢，导致课堂的前半段所教的知识，低年级的的学生没有吸收的很好，普遍课下向我反映没有听懂。所以解决这个问题的方法是分班时可以分层分班，针对性的教学和学习，应该会更有成效，而老师自身也有顾虑到不同层次的学生的接受程度，在备课的时候有所顾虑。
第二，备课时尽量不依赖多媒体，并且要有风险考虑
由于吕田中心小学的多媒体硬件设施不是特别的完善，在下乡活动为开始之前的备课都是依赖于多媒体，最后，在到具体操作时，由于设备的原因，无法按原来的备课进行，要重新备课等等，所以建议以后备课时尽量的不要依赖多媒体。在备课时，也要有风险考虑，课堂上有出现突发状况的可能，所以在备课时，就应该思考一下这节课可能会出现的突发情况，并想好解决的方法。例如，课堂朗诵辅导课，叫学生上台演示，没有学生配合该怎么办，课堂有淘气学生捣乱怎么办等等。
这次的下乡实践活动，作为支教组的一员，收获了很多，明白了在教学的过程中，交流是很重要的，无论是老师和学生之间，学生之间，还是老师之间的沟通交流都是很重要的。明白了，一个人要多考虑，要有计划，这样才会有条不紊的完成好自己的工作。
相信这次的收获对于以后的教师的生涯是很有帮助的。希望以后可以做到更好。
三下乡实践活动总结4
从期中考试后就开始接触暑期三下乡“心语”社会实践队伍的事情，那会儿还是在新闻组的一员，很多人都有个误区，认为新闻班的人就应该留在新闻组，其实，新闻稿这种东西不是说是新闻班的人就会写了，毕竟还没有真正接触过。一切都是硬着头皮上的。
第一次真正为“心语”工作是写一份策划书，关于调研台山排球发展的策划书。由于时间紧迫，各方面也准备不足，比较仓促地完成了一份策划书，后来工作调动，我去了调研组，这才是我“心语”三下乡体验的开始。开始真正去了解台山排球的发展历史和现状，开始去了解论文的格式和写作要求，开始和不相识的人打交道，这是调研组给我的新体验。
在沙栏学校的日子里，我们调研组除了外出调研，在空闲时间也会到课室里陪孩子一起上课，跟孩子们一起共度时光对于我们来说真的是一件很奢侈的东西，因为真的很难得，还记得，第一次跟孩子们上课是跟小班的孩子一起上手语，小班的孩子比较调皮，可是，当他们叫你“老师”时，你压根不会记得他们刚才还皮得要命，还各种小动作气死你。
最大的收获是认识了一群可爱的人，是调研组以外的人，那种融洽的相处让你无法想象你们才认识了不到十天，却感觉有了大半年，或许是相识恨晚，跟这样好聊热情的他们在一起，你不会觉得还会有什么困难是需要去害怕的。谢谢他们，用行动告诉了我，你用真心待人，你也会收获真心。你赠与别人微笑，别人也会对你微笑。
感谢，遇见可爱的你们。有缘再见!
三下乡实践活动总结5
在__年暑期三下乡活动中我的岗位是教学组长，主抓教学分内容。作为中文系的学生暑期三下乡活动是以教学活动为主的。科学、规范的教学管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。回顾为期十天的教学管理，可归纳为四点。
一、抓教学常规工作，重务实，重实效
1、落实常规工作，计划先行。
三下乡出发之前，我们十一位学生就多次在一起思考、讨论在下乡的这十天里要如何进行教学实践活动。根据驻马店遂平县悦庄村小学实际情况和我们这些老师的学识，能力，结合实际，就下乡教学活动展开讨论的基础上，集思广益，制定教学计划，各教师则依据教学实践小分队计划制定个人教学计划。各计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各个年级、班级教学活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
二、开展富有特色的活动
1、建国六十周年悦庄村文艺汇演活动
充分发挥老师和学生的想象力、才华和文艺才能，为悦庄村的父老乡亲举办一场文艺盛宴。在课余时间，老师手把手教学生们制作手工艺品，教授手语《感恩的心》，校园及民族舞蹈等等。通过文艺汇演，充分发挥孩子的文艺才能，并且培养小学生们的自信心，责任心，爱国心。
2、开展集体备课和 “一课多上”活动。
遵循 “问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
3、开展师生“大手牵小手”活动。
一位老师选择一名品学兼优且家庭贫困的学生，并在三下乡之后的日子里对这名学生从学习上、物质上和精神上，尽自己的能力给予帮助。希望通过“大手牵小手”活动能够尽我们老师们的能力关注悦庄村小学生的健康成长。